《两只小狮子》

                         罗晓云

《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

教学中，主要体现在以下几个方面：

一、以“演”助理解。

“勤劳”这部分是课文理解的重点。在这段话中“滚、扑、撕、咬”、“整天”、“非常刻苦”、“懒洋洋”等词语都较难理解，而理解这些词语对于学生感悟下文“苦头”、“真正的狮子”以及课文的深层内涵起着重要的作用。可这些词语光靠教师的讲解是很难明白，而且是机械无趣的。在这里，就要让学生更直观地看到“滚、扑、撕、咬”这几个动作和懒洋洋的表情及状态，形成两只狮子形象的鲜明对比。通过评演的方式，引出对话让学生明白演好这几个动作都那么难，而小狮子要从早到晚不停地练习，是多么地辛苦。这其实是在不知不觉中让学生理解了“整天”、“非常刻苦”等含义。

二、倡导在语言环境中识字

新教材一个显著的特点就是识字量大，在具体语言环境中识字，既能提高识字教学效率，又能增强学生学习语文的兴趣。在教一勤一懒的两只小狮子时， 我是这样引导的：1、引导小朋友说说自己更喜欢哪一只小狮子，在此基础上出示句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”展开教学：（1）、读读议议：这句话中哪些地方使你知道这只小狮子非常刻苦呢？（2）、结合回答，教学生字“滚、扑、撕、咬、整”；（3）、引导学生用自己的话说说什么叫“整天练习”吗？（4）、借助课件上狮子练习各种本领的情景图，巩固“滚、扑、撕、咬、”几个生字并加以动作帮助理解意思。2、引导学生说说为什么不喜欢另一只小狮子呢？（1）、教师结合教学生字新词 “懒洋洋” 。（2）、出示句子“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。”与第一句进行对比朗读。这样在语言环境中学习生字，学生学得轻松，又提高识字教学效果

三、以“演”入情境。

新课标指出：“朗读要在正确的基础上逐步达到流利、有感情，要轻重起伏，力戒唱读和顿读。”小树和懒狮子的对话是课文感情朗读的重点，特别是第二次对话充分展现了一只骄傲的，自以为是的懒狮子，读好这组对话对于学生理解懒狮子为什么这么懒，什么也不干是关键。为了让学生能读出懒狮子的语气，我让学生猜猜它的心里在想什么，再加上适当的提示语，如“骄傲地”，“得意洋洋地”……在此基础上，让学生一边做动作一边读。果然，就有学生表演出了骄傲的表情和动作，这位学生夸张的表演引来了其它学生的纷纷效仿。

当然，在教学中，也存在着一些不足之处，如：在想象说话中，要进一步引导学生把话表达规范，清楚。我会继续努力，绝不松懈。