《我给太阳提意见》教学随笔

庄洁琼

在音乐歌曲教学中不能仅仅满足于把歌曲唱会，而应让学生全面地了解作品，还要让学生掌握歌唱技能技巧，提高学生对节奏、音准和音色清晰的分辨能

力和音乐记忆能力，培养学生具备全面扎实的音乐修养。

每一首歌都有一些重难点，如何来较好地解决它，老师在平时多注意积累教学方法。在讲授时言简意赅，刻入要领。因此教师特别要注意语言的表达清晰明了，富有感染力，这样会收到事半功倍的作用。

三年级的学生积累了一定的音乐基础知识，对于× × ××× -等节奏掌握得较好。但切分音的难点在于打破了规整的节奏形式，使节拍在时值上难以控制，学生的理解能力有限，如果用死板的知识介绍的老方法，她们会觉得难以接受。于是我想到了先带领学生学习歌曲中的重、难点句，将难点逐个击破，以旧引新，然后再引入到完整学习歌曲，比较直观地来淡化难点、解决教学难点。

在本课的教学中我主要是从单一的技能技巧的训练模式转变为注重综合素质和创新能力的培养，即综合的课堂教学模式，比如唱出歌曲的流行元素，合作来改编歌词，综合社会缩影来发挥想像，突出主题……都对学生进行综合素质的培养，从而提高学生的创新能力。
   　这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出很多种不同的歌词。会唱会跳不仅掌握了歌曲，也发挥了学生的创造能力，这才是真正的达到了教学目的。