在中高年级中开展“辩论技能训练”的实践与研究中期研究进展情况汇报 - 内容

在中高年级中开展“辩论技能训练”的实践与研究

中期研究进展情况汇报

东二小学管惟

作为语文拓展性课程，意在通过较系统的辩论的辩论知识的传授，训练中高年级学生掌握初步的辩论技巧，从而培养学生语文创新之学力（包括收集、分析处理、运用信息、表达、逻辑思维等能力），自由抒发情感，进而形成校本特色。

一、 课程内容的梳理（已完成）

（一）、梳理四——五年级段语文大纲要求

通过较系统的辩论的辩论知识的传授，训练中高年级学生掌握初步的辩论技巧，从而培养学生语文创新之学力，其基础必须要了解学生在该年级段中所要掌握的语文基本能力。

我们首先根据大纲要求梳理出四、五年级段学生应掌握的能力要求（口语交际、阅读水平、写作基础）

（二）、梳理辩论技能训练内容

结合小学生的年龄特点和知识结构，再与学生语文能力培养要求相整合，我们从最基本的辩论知识（辩题的产生、辩论的基本要求、辩论的基本技能）的渗透开始，帮助学生形成主动发现问题、正确处理各种信息、准确表情达意等能力。

二、课程安排和实践过程（正实践）

	次数	内容	知识要点	实施环节
第一次	四年级上半学期	什么是辩论	1、辩论的含义 2、辩题的来源（1）语文教材文本（2）社会生活（3）热点问题小结：生活中辩题无处不在	1、创设情景，引出辩论话题。 2、结合生活，谈对辩论的认识，进而推导出辩论的含义。 3、大量观察，寻找生活中的辩题，并能根据题意，运用绘画、文字加以表述。 4、自行研究，辩题归类。
第二次	四年级上半学期	什么是辩论
第三次	四年级下半学期	辩论的基本要求	1、观点明确（辩论中，应准确明白地表明一种观点和认识） 2、材料真实（以实事来说话，用材料来证明） 3、语言简练（语言简明，说话自然流畅）	从不同的辩题入手，逐一阐明辩论的要求
第四次	四年级下半学期	信息收集的渠道	研究获取信息的多种途径：调查、访问、上网、观察等等	个人学会资料的收集、整理、筛选，获取有效信息
第五次	五年级上半学期	辩论的要求	观点的形成、把握及论据的有针对性	以小组为单位开展收集信息、访问调查等活动
第五次	五年级上半学期	信息的收集	研究获取信息的多种途径：调查、访问、上网、观察等等
第六次	五年级上半学期	信息的收集	研究获取信息的多种途径：调查、访问、上网、观察等等
第七次	五年级下半学期	辩论的技巧	掌握“善于把握时机”这一技巧的要求 1、注意倾听、发现问题 2、反应敏捷，知识丰富 3、反击有力、一针见血	研究掌握这一技巧的要求初步运用这一技巧投入到辩论中
第八次	五年级下半学期	辩论的技巧	掌握“善于把握时机”这一技巧的要求 1、注意倾听、发现问题 2、反应敏捷，知识丰富 3、反击有力、一针见血	研究掌握这一技巧的要求初步运用这一技巧投入到辩论中
第九次	五年级下半学期	辩论的技巧训练	同上	同上

三、 现阶段的主要成果

1、围绕课题，在课堂实践中，我们积极尝试，和语文教材内容有机整合，培养学生的质疑能力，从文本中发掘可辩素材，开展热烈的讨论，积累了相当多的课堂案例。

2、注重学生信息收集能力的培养。通过各种手段的运用，学生能从多种渠道获取有用信息，为观点所用，且较好地养成了静心阅读的习惯。

四、 课题实践中的问题

1、要将该课题以校本课程的形式呈现，各版块的设计还需仔细斟酌。

2、该课题的评价方式，如何更好体现学生能力的提高。