11、起死回生

包 捷

教学目标：

1、正确识记本课9个生字，2个多音字。运用多种方法理解 “死而复生”“起死回生”“切脉”“凝神”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文1 —9节，转述扁鹊从行人和侍卫官处了解到的情况。

3、能正确朗读课文，在理解的基础上，抓住人物的关键动作，尝试复述扁鹊为太子医治的经过。

4、通过学习，了解扁鹊是我国古代医术高明，医德高尚的医学家，从而产生敬佩之情。

5、 通过抓矛盾质疑、释疑，感受扁鹊高尚的医德。

教学过程：

一、  谈话引入课题

师：中医是我国的传统医学，它在当今世界医学界占有极其重要的地位。在我国的医学史上曾经出现了许许多多有名的医学家，关于他们的故事流传至今，今天我们就要来学习其中的一个小故事——

师板书课题：11、起死回生（可事先写好），生齐读。

1、 抓关键词素理解词语“起死回生”

师：“起”在这里的意思是“让、使”，谁能说说“起死回生”这个词语的意思。（让看上去已经死的人又活过来,原来这个词是用来形容医术高明。）

2、 借助注解，初步了解“扁鹊”。

（1）    文中谁有起死回生的本领呢？板书：扁鹊。

（2）    出示课后注释，初步了解扁鹊。

3、 辨析 “起死回生”、“死而复生”，简要说说课文的大致内容

（1）    文中有个词的意思与“起死回生”相近，预习过课文了，谁能说说？（板书：死而复生）

（2）    文中写了谁死而复生？（出示词卡：虢国，正音。板书：虢国太子）、

（3）    试着用上这两个人名和这组近义词，用一、两句话简要说说课文的大概内容。

（4）    师总结：这两个词虽然意思相近，但在用法上却是有差异的。

二、 学习课文1—9小节。

1、学习第一小节，了解事情的起因

（1） （出示课文第一小节）引读：一次，扁鹊来到虢国都城，听见街上的行人议论纷纷。原来——（生：虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。）对于太子的死你感到怎么样？

（2）    指导读出句子的语气。

2、学习“问诊”过程。

（1） 理解“纳闷”。

（2） 自读对话，想想扁鹊问了哪些问题？交流出示。

（3） 齐读，读出问的语气。

（4） 侍卫官又是怎么回答的呢？同桌读读他们的对话，边读边思考：扁鹊从侍卫官的回答中知道了什么？（板书：胸口闷、“死”了不久、未入馆）

（5） 谁能将扁鹊了解到的情况连起来说一说？扁鹊从侍卫官那了解到什么？

3、说话练习

（1） 同桌俩再来读读这段对话，体会一下扁鹊问这些问题时，语气是怎么样的？

（2） 从老师的询问中，你体会出扁鹊的语气是怎么样的了吗？

（3）（着急）为谁急啊？（太子）对啊，他在为病人着急呀！

（4） 文章没有直接写扁鹊很着急，你怎么感受到的呀？来，看看作者写的这段对话，你发现了什么？（语言简短；连续的对话，没有加任何的提示语。）

（5） 小结，指导朗读。

4、联系上下文，想象扁鹊当时的心理活动

（1）（出示句子）引读。

（2）出示填空，说说扁鹊从侍卫口中了解到了什么？随机了解“厥症”，（板书：“厥”）借助注释了解“厥症”。

（3）借助填空继续揣摩扁鹊的心理活动，练习说话。

（二）学习课文10—14小节。

1、读10—14小节，找到扁鹊为太子诊治的句子。

（1）默读课文，用括号括出扁鹊为太子诊治的句子。（板书：诊  治）

（2）生交流，出示句子，多音字正音，并随机解释“切脉、扎针”。

2、抓住关键动作，复述扁鹊为太子治病的经过

（1）再读句子，圈出扁鹊为太子诊治时的动作。

（2）生交流，师板书：

按 切      贴 听     取扎     拣

（3）自己先把句子读读熟，可以边读边做做动作。

随机指导“凝神”听。（近义词“聚精会神”）

（4）引导辨析“拣、捡”。

（5） 请你边做做动作，边读读这些句子，完整地回顾一下扁鹊为太子诊治的过程。

（6） 借助动词，将扁鹊为太子诊治的过程介绍一下。

3、引读描写治疗结果的句子，进一步体会扁鹊医术的高明。

（1） 出示句子，师引读：

（2） 你认为扁鹊的治疗效果如何？从哪里可以看出？

出示：不多一会儿、没多久

（3） 引读国王的称赞。

4、学习14小节，体会扁鹊的医德高尚

（1）引读扁鹊说的话。

（2） 出示“世上哪有死而复生的道理？”和“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”

（3）讨论原因，交流。

（4）小结：高尚医德

板书：医德高尚

三、总结全文

板书：      

                 11、起死回生                （死而复生）

                      扁鹊                     虢国太子

                   （秦越人）

          医术高明    医德高尚      胸口闷、“死”了不久、未入棺

              诊  按 切   贴听

            治  取 扎   拣（捡）               恢复健康