18 宝镜

吴军

教学目标：

1、认识本课生字9个,积累表示动作的词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。

3、能在反复读文的过程中理解 “我”对待宝镜态度不同的原因。

4、通过学习能懂得不劳而获是不可取的,成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动获得。

教学重点：

读好“我”和老婆婆的对话，读出“我”说话时的语气。

教学难点：

能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜态度不同的原因。

[教学过程]

一．检查预习，理清层次。

1、出示课题：18、宝镜

师：板书课题：宝镜（读准后鼻音）

2、通过预习，故事中讲到了哪几个人物呀？

出示：老婆婆       “我”（由于这是课文里的我，所以要加上双引号。）

3、他俩之间发生了什么故事呢？打开书，认真读课文。字字读准音，句句读通顺，然后再借助老师给你的提示想一想，说一说。

出示：老婆婆              ，“我”              。

             （怎么样）             （怎么样）

师提示：按照事情发展的先后顺序交流：

交流出示：      跌倒                   扶

                丢了                   递还

                   送点金盒               不要

                   送宝镜                 不要——要

4、在读文交流中，出现了一些今天要学的生字，借助拼音把它们读准了。

1） 开火车读词语正音

2）最后一行的词语有什么特点？（部首相同）  

3）生字中带有提手旁表示一个动作，我读你来做动作：

揭开、狠狠一摔、拨电话号码、抚摸      

  4）再找一找，还有表示动作的词吗？（砸、递还）

过渡：我前后两次帮助了老婆婆，老婆婆非常感激我，要送些小心意。

二、学习课文。

（一）知道两件宝贝的作用，并能借助提示用自己的语言表达

1、老婆婆先送给“我”一只 ……，再送给“我”一面……。

板书：点金盒    宝镜

2、这两件宝贝到底有什么神奇的作用呢？课文里写得很清楚。很快找到相应的小节。

3、（反馈后出示3、4 ； 7、8）

1）自读两部分内容，把句子读通顺、读正确。

2）老婆婆用动作演示点金盒的作用，扮演老婆婆，边读边做做动作：

老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。（读出高兴的语气）“送给你，这是点金盒，”老婆婆说，“有了它，你将变成最最有钱的人。”

老婆婆的点金盒可以让石头变成金子，用一个词说就是——点石成金（板书）

出示：------ 可以--------  ,拥有它将--------------- 。

(什么)    (干什么)             (怎么样)

3）宝镜的作用是什么？请同学读7、8两节，思考填空题。

老婆婆又取出一面镜子让我瞧，这是一面宝镜，我在镜子前看到老师正在出考试题：第一道、第二道……看得清清楚楚。“看到了吧，”她说，“有了宝镜，你将成为学习成绩最好的学生。”

4、出示：这两件宝贝真神奇啊！

   读好这句感叹句。用上这句话，把两件宝贝的神奇作用连起来说一说。

（二）在反复读文的过程中理解 “我”对待宝镜的态度。

 1、师：这两件宝贝这么神奇，可是当老婆婆把点金盒送给我的时候——

出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”

（板书）不要   师：我很坚决地拒绝了。

  1）指读。

  2）老师通过评价进行朗读指导：

    不要什么？谁再来读？（句中“这样的”加点。）

这样的钱是指怎样的钱？（指述）

这样的钱虽然来得容易，没有通过劳动就轻松得到，“不劳而获”的钱。

一起读好这句话。

2、师：我在说这句话时的表现怎么样？要读好句子，就要学会读懂提示语的内容。

（句中的“我的头摇得像拨浪鼓”加线）

引读：面对点金盒，我的头摇得像拨浪鼓——

3、 老婆婆见我不要点金盒，又送我宝镜，可是，我还是坚决地拒绝了——

出示：“这样的成绩是假的，我才不要呢！”

这样的成绩是——弄虚作假。我不要。一起读。

老婆婆见我又摇头拒绝。  

她便说——（出示：老婆婆的话）

出示：我一听，立刻说：“我要，我要！”

4、师：我究竟是要宝镜还是不要宝镜？

板书：不要

        要？  

5、我得到宝镜后怎么做呢？

出示第13小节

1）师引读： 怎么样地抚摸？——（生）轻轻地抚摸（标线）

            宝镜毕竟是稀世珍宝，有着十分神奇的作用。引读7、8两节，这是一面宝镜，在镜子前——有了它——

因此我——（生）轻轻地抚摸了一阵（做动作）

2）思考：我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，心想:                       ,

            于是，我怎么样地一摔？——      狠狠地一摔

            它可会祸害人呢，摔得再狠一点。

            宝镜被  ——      砸得粉碎

3）指导读好13节。

6、师总结：

尽管这2件宝贝神奇无比，可是不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的。通过这个故事，你懂得了一个什么道理呢？

出示：      成绩和财富都应该靠（  自己的努力  ）获得。

7、说话练习：

    老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她和“我”之间会有一段怎么样的对话？与同桌合作说一说。

板书：

                        18 宝镜

              老婆婆                     “我”

       送     点金盒                      不要   不劳而获

            （点石成金）

               宝镜                        不要  弄虚作假

            （看清考试题）                 不要