12、第一个发明麻醉剂的人

高惠娟

一、教学目标：

1、继续培养学生听写能力，及时交流反馈。

2、精心阅读在语言环境中理解“撕心裂肺、死去活来、挣扎、呻吟”等词语的含义。

3、围绕课题提出问题，通过朗读与品味课文语言，解决问题。理解“处处、昏昏、慢慢”

等词语在文中的作用。

4、让学生了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复实验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。

5、想象华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，再写下来。

二、教学重点：

华佗发明麻醉剂的原因及过程。

三、教学难点：

抓住关键词语理解感悟句子的含意。

四、教学准备

1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

2、学生：按课后要求预习课文。

五、教学设计

一、揭示课题

1、师事先板书： 麻醉剂

（1）指名读词语

（2）齐读词语

（3）在中国古代，麻醉剂又叫做什么呢？

出示：麻沸散

（4）课文介绍了麻沸散的功效，找找句子，看看它对病人有什么作用？

学生交流。

出示： 动手术的病人吃了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢醒来。

2、师：今天我们12课第一个发明麻醉剂的人，

板书课题

齐读课题

3、他的名字叫——华佗。

板书：华佗

正音：华

4、课文第一节老师介绍了华佗

（1）    出示：一千七百多年前，我国有一位著名的大夫叫华佗。由于他医术高超，被人们称为“神医”。

（2）    自由读，说说你对华佗的了解。

（3）    板书：神医

                   医术高超

(4)谁能变换一下句式再来介绍一下华佗？

(5)齐读句子

二、细读课文，品词品句

师过渡：作为一个“神医”，华佗也有深感不安的时候。 下面就请小朋友快速地默读课文2——7小节，想想：课文写了华佗几次手术的过程？分别是哪几次？

1、（1）学生快速默读课文，思考以上问题 。

(2)交流

出示表格：手术

给小孩割去毒疮

给跌折腿的醉汉做手术

2、师过渡：华佗在给这两个不同的病人做手术时分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？请你们四人小组合作学习，并完成课后表格

3、四人小组合作学习，完成课后练习：

（1）    对照表格，概括两件事主要内容

（2）    第一件事件交流后，教师及时指导书写“肺”，理解撕心裂肺的词义。（形容极其痛苦）

（3）    老师叙述：在语文填空、概括大意的时候是不能用问句的形式出现，而课文中华佗两次手术时的心理活动都是问句。那么现在我们要表达清楚华佗心里的想法该怎么办呢？——用陈述的语气表达

（4）    两人分说表格中华佗的两次手术过程。

（5）    学习心理活动的语句。感受人物特点

a)      华佗心想：有什么办法能使动手术的病人不感到疼痛呢？

b)      华佗沉思起来：如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗？

自由读描写华佗心理活动的句子，你感受到华佗是个怎样的医生？？

想病人所想

急病人所急

这就叫医德高尚

板书：医德高尚

4、展开想象，练习说话：当第二次手术做完以后，病人竟一点儿痛苦也没有，人们十分惊讶。想象一下，这时，华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话，练一练，说一说。

三．学习第八节，进一步感受人物精神。

1、出示第八节

2、引读第八节

从此，他时时——，处处——，终于——。动手术的病人喝了这种药，便会——，手术结束后——。

3.这就是当年华佗研制的麻沸散的配方

（1）出示 药方

（2）指名读药方

4、结合麻沸散配方，这段文字中哪些词语体现了华佗医术高明，医德高尚？

四人小组讨论交流

时时——每时每刻，为病人着想

处处——到处，寻找许多地方

终于——制药的不容易，艰辛

昏昏入睡——药性好，病人没有痛苦

慢慢苏醒——药方好，想病人所想

5.齐读泛红这段文字

6、师：华佗在发明麻醉剂时时时留心，处处搜集单方，大家想象一下华佗在哪些时候留心，搜集药方？（在炎热的夏天，在寒冷的冬天，在采药时，在看病时，下雨时，下雪时）又再哪些地方留心，搜集药方呢？（悬崖上，深山老林里，药铺，药农家）

（1）同桌讨论，请同学交流

（2）出示      时间、地点的词语

7、师小结：这是一篇写人的文章，写人的文章重在表现人物的特点。人物形象已经树立，在篇幅有限的情况下，作者就把制作麻沸散的经过部分略写了。

老师找到一段详细描写华佗研制麻沸散的文字，指名一学生读。

出示：不管在炎热的盛夏，还是严寒的冬日，他都背着竹篓来到深山老林寻找草药。当他发现一种草药是从没有看见过的，他就会把它采集下来放在竹篓里带回家试验。在一个傍晚，当他背着竹篓回家时，无意中听到两个过路人在说，有一次割了天上岭的一种有刺的草，给家里的牛羊吃了以后就昏倒了，过了一天一夜才醒过来。于是，华佗忙上前打听，询问这种草长在天山岭的哪个地方，路人指指半山腰。于是，华佗不怕夜即将来临，上山去寻找这种草。日复一日的跋山涉水，年复一年的研制草药，终于合成了一种中药麻醉剂――麻沸散。

8、华佗真是一个——（医术高超，医德高尚的人）

9、齐读第八节

四、感受华佗的伟大

1、思考：课文最后一节作者对华佗进行了高度评价

出示最后一节：这样，华佗成了世界上第一个发明麻醉剂的人。他的发明比外国早了一千多年。

2、泛红：第一个   一千多年

指导朗读（赞美、敬佩）

五、小结

课文记叙了一千七百多年前，我国著名大夫为了减轻手术病人的痛苦，研制出了麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人。这个发明比外国早了一千多年，说明了我国古代的科技技术处于世界领先地位。作为炎黄子孙，我们要为中国古代灿烂的科学文化而自豪。

附板书：　　　15．第一个发明麻醉剂的人  华佗

                   “神医”

                     医术高超

                     医德高尚  想病人所想