和每位学生聊天再创和谐与温馨

高玲珍
    俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。”的确，作为班主任要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

    正是基于这样的认识，每学期我给自己布置了一项必须完成的作业——和每位学生聊天。每天课间，我都会主动邀请几位学生聊聊天，话题主要是请他们给老师提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都会给予真诚地帮助。比如，与×××同学聊天时发现其实她是被爷爷、奶奶宠坏了，什么事都是以自己为中心，她的牛脾气是说来就来根本无法控制，她的暴躁已经是很有名，她总是莫名其妙的为了一丁点的小事火冒八丈，一学期下来，×××的脸上终于有了自信而温柔的笑容。当然在同学的聊天中，大家最感兴趣的是我与他们的“私下”约定，可以说一学期下来，我与每位学生都约定过，因为只要他们达到了约定的内容，就能实现梦寐以求的愿望，比如当上升旗手、财产保管员、小陶子等。如果想通过聊天了解学生的思想状况，那么决不能搞一言堂。要让学生畅所欲言，把班级里潜在的问题说出来，以便于教师解决。前些日子，在和部分同学聊天时，一位同学和我说起在老师放学排队时有同学偷偷溜出去一楼上厕所，几个同学认为这样很好玩！通过聊天制止了不安全隐患。此外，我还通过聊天掌握了班里学生的家庭状况、兴趣爱好、个人特长、脾气禀性等。为以后工作的开展积累了丰富的资料，真正做到了知己知彼。

    总而言之，与每位学生聊天，受益最大的其实是我，因为经常同学生们真诚而平等的交流，不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我，与孩子们有了心灵深处的沟通，能洞察到他们的观点、态度和内心活动，摸清他们行为表现的内在原因，随时反思调控自己的教育行为，更好地为所有学生的全面发展服务。