健康、愉快、进步

——四年级第一学期班主任工作小结

耿  虹

本学期一切教育围绕学生的身体健康、心情愉快、学习进步而进行。我认为学生也只有在身体健康的前提下，心情才会愉快，学习才会进步。学习不论好坏，有进步就行。因为老师会为学生的健康、心情、学习着想，学生也非常乐意听老师的话。在学习方面，我让学生理解只有学得扎实，才能玩得痛快。班级管理上，我努力形成良好的班集体荣誉感和强有力的班集体凝聚力。只有这样，才能让全班同学团结在老师的身边，一致为了全班的荣誉而发挥出每个学生的最大潜能。

为了贯彻我的教育理念，达到我的教育目标，我主要采取了以下教育形式：

一、综合评比。

为了调动全班学生的学习积极性，培养学生养成良好的行为习惯，增强同学们的竞争意识，做到评选小干部公平、公正、公开，我班结合校“每月之星”，小先生记录本，及行规评比等实行综合评比的方法。我先制定了一张班级“排行榜”，运用表格形式具体注出评比项目要求，按要求评比后给表现好的学生盖上图章。学期结束后综合评定，并表彰。

1、行为习惯：

以校“小先生记录本”为抓手，要求学生按学号轮流认真记录。如果每天做好个人卫生工作、认真完成值日生工作和课间纪律好的在记录本上记下，一周内被记录到三次的可盖一个图章，可累计。

2、学习习惯：

（1）评比内容以遵守课堂、按时完成作业为主，评比方式与行为习惯的评比方式相同。

（2）每次的各科考试成绩也在评比范围之内，如果考试或平时的练习成绩等第为优秀的，盖一个图章；和自己的最高分比，进步5分的也可盖章。

3、积极参加学校的各项活动：

（1）参加活动并获奖（注：无论任何等级）可加盖一个图章。

（2）做操列队、早读速度快，分别给表现最好的前5名盖图章。

每月统计出获得图章最多的前八名佩戴小队长标志，大队长和中队长排名在前的发放奖励，最后综合各项评比选出“每月之星”上报。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

二、培养干部：

在学生与学生之间，最了解学生的是学生，管理最细致，最到位的还是学生自己。所以我班主要采取了学生管理学生的管理方式。学生管理学生的首要任务是培养班干部，培养班干部我主要采用导、扶、放三部曲，首先是指导工作方法，帮扶制定规章制度，放手让学生大胆管理。

1、导：根据每次评选出的班干部的学生特点，马上召开干部会议，把大部分的工作分配下去，责任到人，指出管理范围，指导工作方法。

2、扶：在月会上，把所了解的班干部优点和特长，以及老师为什么赞成他当小干部的原由进行公布，以提高班干部威信，这是扶的第一步。接着就是根据学校的相关规章制度，在老师的指导下，由小干部制定出他所管辖范围的有关制度，然后在全班宣布。让全班同学有章可依，形成正确的班级舆论导向。

3、放：就是下放权力，给小干部表扬和批评其他学生的权力，放手让小干部用学生的管理方法大胆地进行班级管理。让其他学生感觉到小干部的权威性，让其他学生意识到小干部纯粹是个小老师的形象。

三、结合学校每个月的主题开展活动。

为了让学生真正地活起来，我班结合学校每个月的主题开展了形式多样的活动。对于积极参与者和获奖同学及时在班中树立榜样，并在“排行榜中加盖图章，也作为下学期评选小干部的参考。这样学生做事更主动、积极，也提高了各方面能力，使其身心健康发展。

四、师、生、长互动

家长会前，我主要做了三项准备，让老师、学生、家长互动起来，一起为教育好孩子而努力。

1、让学生书面写出他认为比较合理而遭到家长反对的事，以便家长会上由教师说服家长完成他们的心愿。

2、让每位学生通知家长，准备说一件成功教育孩子的事。以便更好地了解学生的家庭教育情况，把好的教育方式方法得以在全班家长中推广。

做好了这两项前期工作，家长会也就开得有声有色，一改以往的老师一言堂形式。

班主任工作是最繁锁的事，俗话说：“人管人，管死人”。确实班主任这种职务很难当。但只要我们拿出不怕苦、不怕累的精神，坚持到底，还怕带不好班吗？