抓契机 育学生

2011学年第一学期一（5）班班主任工作小结

须君

班主任的工作非常琐碎，却是责任重大。尤其是担任一年级的班主任，面对着的是一群刚走出幼儿园大门的孩子。幼儿园和小学，不同的教育教学模式，不同的目标使孩子们很难一下子适应。这就迫切的需要我们这些一年级的班主任来积极地引导，耐心的教育。因此，一年级的班主任工作要显得更为辛苦，责任也更重一些。然而，在这一学期的工作中我也体会到了教育孩子的快乐，可以说是累并快乐着。每次当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成知心的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变得懂事听话了…… 那种快乐是从内心往外涌的。以下，我将从三方面来总结这一学期的班主任工作：

一、树榜样、立规范，“东二之星”我争创。

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后学习的成功与否，甚至会影响孩子的一生。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开学，学生对学校的每一项规章制度都是极其陌生的。为了使他们能够快速适应学校的生活，我充分利用班会、午会的时间教学生学习《东二小学校册》和每周的行为规范要求，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。

面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。因此，我借着学校要评选每月“东二之星”这一契机，分阶段有侧重的对孩子的行为规范提出了具体的要求。

九月份，孩子们刚进入小学校门，一切都是陌生的，我提出要评选班级的“礼仪之星”，要求学生有礼貌，见到师长、同学要主动问好；要求学生仪表端庄，讲究卫生。这些要求对刚入学的孩子们来说并不难做到，但要做好也不是那么简单的。为了激励孩子们，我采用了“集章制”，按要求做到的孩子都会有一个小奖章，到月末奖章最多者可获选班级的“礼仪之星”。目标定好了，平时密切关注孩子们的行为，随着一个个小奖章敲下去，孩子们的礼仪有着明显的进步。月末，奖章最多的同学登上了学校的领奖台，这对于一年级的孩子来说是多么光荣的事情，班中每位同学都很羡慕，心中的学习榜样也就此产生了。

十月份，孩子们已渐渐开始融入小学的生活，我定的目标是争做“文明之星”，要求孩子们做个讲文明的好学生。十一月，争创“学习之星”。十二月，争创“进步之星”。一月，“年度综合大奖”。随着一位位“东二之星”的诞生，孩子们有了明确的努力方向，榜样就在我们的身边，他们的行为规范有了明显的进步，也获得了每月的行为规范流动红旗。

二、你行、我也行，人人争当“小先生”。

我们东二小学是一所“学陶师陶”的学校，我们在班级管理中，实行的是“小先生”制。每天，班级中都会有一位同学担任“小先生”来协助班主任管理班级，并且完成《小先生日记》。这种小干部的轮流制使得每一位学生都得到了管理班级的机会，都有参与班级管理的权利，这无形中使孩子们的集体荣誉感和自我约束力得到了大大增强，要想管理别人，自己首先要做好榜样作用。孩子们开始学习自己管理自己，自己教育自己，学习的自觉性和主动性得到了提高。同时，也培养了学生的能力，真正实施了素质教育。担任“小先生”也是学生锻炼能力的机会，在此期间，要主管全班工作，要尽心尽责，提高了孩子们的能力，也增强了他们的责任感。

三、多方法、多渠道，联系家长求合力。

班主任要管理好一个班级，缺少不了家长的配合和帮助。所以，班主任与家长的沟通是非常重要的。每一个家长都非常爱自己的孩子，他们同样需要不断地学习，和孩子们共同成长。而我，作为班主任，和他们是站在同一条战线上的，我一样期待着孩子们健康快乐的成长。于是，针对现在的家长的特点我使用了多种的联系方式。

为了使家长每天都能了解孩子在校的学习内容，一学期来，我充分利用家校互动平台，将每天的回家作业、教学的重难点及时发到平台上。现在的家长大多工作繁忙，为了联系更便捷，更快速，我建立了班级家长的QQ群，紧急的通知、家长的咨询、顷刻间就能解决。对于个别学生出现的问题，我及时与家长电话联系，并且做到耐心和尽心。对于班中的特殊生，我还进行了家访。我的工作取得了家长的理解和配合，我们共同教育培养孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

一学期很快就过去了，班里的孩子们基本上都适应了小学生活，行为规范和学习成绩都取得了较大的进步。下学期，我和孩子们将继续努力，把班级的方方面面建设得更好。