2010学年第二学期语文教研组小结（大组）

一学期的工作结束了，我们全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、常规教学常抓不懈

常规工作仍是本学期教研组的工作重点。本学期共组织了备课检查2次、作业检查2次、命题检查、教学案例、反思各1次。关于备课检查，期初侧重单课的教学过程，期末则以二次备课和教学反思为主，老师们都能将教研活动的优秀课例打入课堂，但是建议教师们能够根据班级实际有所取舍；关于作业检查，低年级与高年级侧重各有不同，低年级检查了写字练习册，而高年级则以练习本、作文簿和周记本为主。应该说，绝大多数的簿本是整洁而规范的，无论是教师的批改还是学生的订正，都能做到及时、认真。尤其是高年级的作文簿，教师们普遍能做到1/3详批，50%以上的眉批，评语的针对性也较以往有所加强；关于命题检查，由于近年来对“有效练习”的不断研讨，语文教师的命题水平有了长足进步，对本年级的教学重难点把握较为准确，但是难易度的把握能力还需要提高。可见，教学常规在常抓不懈之下，语文教师的业务水平水涨船高，进步显著

二、教研活动稳步有序

本学期，我们教研组除了上学期期末测试的反馈、理论学习、课例研究、网上听课之外，还邀请了教研员高老师来我校做了讲座。

同时，我们也给老师们搭建了展示自己的舞台，要求语文老师上组内的实践课。“咬尾巴的链式教研”活动在我组已持续了几年。本学期，本学期，我们29位老师围绕着12个课例展开教学实践。老师都本着“学他人之长”之精神，不放弃每一次学习的机会，取长补短，共同进步。大家集体备课、始终把“以学生为主体”作为准绳，设计教学环节，备教材，备学生、备教法。听课之后都发表自己独到的理解、分析，通过这个平台，老师们对于文本的诠释更加透彻，驾驭课堂和随机应变的能力也有所提高。　

所以，在东二的舞台上，涌现了一批课堂教学能手，他们不断在市、区级舞台上展示自己的风采。　

袁瑛老师、杨奕老师也为外省市校长上了教学研讨课《掌声》和《寄冰》。

袁瑛老师还上了区级教研课《狮子和山羊》。

区骨干教师王盛老师跨区上了公开课《大仓老师》，她还获得了上海市论文评比二等奖。

王秋燕、蔡春香也都获得了上海市论文评比三等奖。

三、学科评比勤练内功

“文本细读”这个词对于我们语文老师来说已并不陌生，老师都知道：一堂好课来源于独具匠心的设计，而好的教学设计来源于正确深入的文本细读。只有对文本深度触摸，对文字反复咀嚼，才能提高解读文本的能力。本学期，我们各位语文老师对文本进行了研读，明白了语文课不仅要教会学生阅读的方法，还要知晓作者用了哪些文字、材料剖析文章，也只有读懂了文本，才能建构教学内容，进而挖掘可教的内容，选取正确的教法。这样一系列的学习活动，从眼前看，是为了上好课，而从长远看，它能提升语文教师的专业素养。

四、搭建舞台培养新军

在语文组有1名是初任教师，为帮助这位教师尽快地提高教学业务能力。由王盛老师带教指导青年教学，通过不断地实践、反思、再实践，袁瑛教师的教学能力都有不同程度的提高，在随堂听课中执教《野兔》，获得了教研员闵老师的赞许，在对外省市校长的开放听课中执教《掌声》，教学能力有了一定的进步；并且本学期上了区级教研展示课《狮子和山羊》，获得听课教师一致好评。袁瑛老师也作为我区唯一的青年教师培养对象，进入市教研室薛峰老师亲自带教的青训班学习。

同时，我校的老教师也大放异彩：王秋燕老师参加了区耕耘奖的比赛，蔡春香老师参加了区小学语文新苗奖的比赛，都一路过关斩将，进入了最后的决赛。

一学期来，我们语文教研组，在相互的探讨、学习、交流中，我们学会了团结协作，学会了相互间的取长补短，提高了教学能力。今后，大家会一如既往地共同努力奋斗，我们语文教研组的工作会做得越来越好。