《埃及金字塔》教学随笔

孙美华

《埃及金字塔》是一篇说明性的文章。课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史和特点；整篇课文结构严谨，特点清晰，描写细致。

教学前，我精读全文，感受语言文字的韵味。全文紧扣“古埃及人民智慧的结晶”一句组织材料，条理清晰。 “文章一开始，作者就开门见山地向读者介绍了本文的主角——埃及金字塔。运用“巨大”、“巍然屹立”、“傲对碧空”这些词语，让人感受到了金字塔的磅礴气势，与后文的“宏伟”、“矗立”相照应。接着，作者又列出了一连串的数字：70多座、146米、231万块、160吨等7个数量词将金字塔的宏伟表述得更具体直观；“相当于”、“差不多”、“平均”、“最大的”等词又体现了说明文的准确严谨。金字塔的“精巧”，虽然只用了一句话来描述，但是“砌合”一词足矣让人细细体味：明明是层层叠合的石块却像被用水泥堆砌起来那样紧密；“连…都…”的句式更是强调了它砌合得紧密这一特点。至于金字塔是如何建造起来的，众说纷纭，一直是个迷。这从文中第4节中的“据说”一词可以得到证实。这篇说明文严谨求实。运用列数字、举例子、作比较等常用说明方法。把埃及金字塔的宏伟描述得准确、形象。

在教学中，我重点抓住了“宏伟”和“精巧”。从第三小节对胡夫金字塔的介绍中感受金字塔的宏伟和精巧。这一部分课文用了多种说明方法来表现金字塔的宏伟与精巧。在教学的过程中，我还注意联系学生身边的实际来帮助学生理解，例如，讲到埃及金字塔的高时，我让学生联系我们上海金茂大厦的高度，通过比较，学生理解埃及金字塔的高大就比较容易了。并学习了举例子、作比较、列数据等说明方法在解决金字塔如何建造这个问题时，学生从文中描述了解了古埃及人民运石头、垒石头的方法后，我用媒体展示了古埃及人民建造金字塔的过程，然后让学生谈感受，体会到了古埃及人民的勤劳与聪明。调控的过程。