五（2）班2010学年第二学期班级工作小结

                                                张艳

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。现将本学期的工作总结如下： 　

一、         加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。为了配合学校少先队大队部和教导处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如：全班同学积极参加环保板报的比赛，参加了体育节活动，参加了科技节活动等等。

二． 创建温馨教室

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、上进、活泼、团结”的班集体。就以创造温馨教室为例： “温馨教室”就是创建一种民主、温馨、和谐的育人环境，通过环境布置，让学生的身心在愉悦的环境中健康成长，能够在温馨的环境中获取知识，得到教育；温馨教室就是构建和谐的师生、生生关系，通过教师与学生，学生与学生之间的和睦相处，从而打造和谐的校园环境。一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到了举足轻重的作用。我校今年在11月底搬入崭新的教学大楼，这更是个布置温馨教室的好时机。孩子们带来了很多装饰品，把教室后的板报装饰一新。

本学期我们还积极参加了学校的图书漂流活动。同学们从家里拿来了科普、历史、小说、童话等30余本课外书籍，放在窗口。全年级，甚至是全校的学生都能够借阅孩子们带来的书。我们还设立了小小阅览角，同学们资源共享，充实了“阅览专柜”，午自习或下课时，大家都会在图书管理员的管理下自觉地借书和还书。班内渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气，也使同学们将学习由课内延伸到课外，大大拓宽了视野。在创建温馨教室时，我不仅在环境布置，还注重培养学生良好的行为习惯，创建和谐的人际关系。配合学校开展丰富多彩的实践性活动，让学生在活动的过程中自己去体验、去感悟，从而内化为自己的自觉行动。让学生在和谐的班级环境中健康地成长。

二、         积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

三、         积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

四、         在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。