另一个温暖的家
 

周莹

在东二小学教导处的组织下，完成了本次“温馨教室”创建。在本学期，为了积极响应市教委提出的“温馨教室”建设活动，努力营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，班级以“另一个温暖的家”为内容的核心，创建温馨教室。如今走进四（4）班教室，一股温馨就会扑面而来。在这里，教室布置不但有特色，而且给学生营造了家一样的感觉。学生们与老师们的创造力融合在一起，任教班级的语文老师和英语老师也一同参与了教室的布置，使我们的教室充满了爱。
     本次的“温馨教室”创建活动，班级里的每个学生都积极投入，为如何布置教室献计献策。在同学们热情高涨积极投入的同时，语文老师结合语文教学课文中的《白银仙境的悲哀》以环保为主要内容。布置了一个有趣的活动，帮助学生将每一个创造性思维变得真真实实。活动中，老师提供美丽的彩色纸，纸上最上方让学生自己根据文章内容取一个题目。题目的下方有三段话，每一句都只有前半句，让同学们在纸上自己填上后半句。在最后还让学生自己畅所欲言，说说我们的希望和我们的期盼——这样的形式让学生非常的兴奋，都很乐意参与这个活动。创作完成后老师收集了学生的作品，并且把学生的作品展示在教室里，让班级里的同学们都可以欣赏到一张张美丽的文字画纸。看到自己的作品被展示了出来，孩子们的脸上洋溢着欢快的笑容。有的学生制作了环保小贴士，也纷纷的展示在边上，热情高涨的一同参与。老师一个小小的举动，一份无声的在意，就可以让学生得到那么大的幸福，这就是老师的一种特殊的爱。

在另一个活动写写《我的少年朋友》中，让学生选一个自己的好朋友，写一写我心里的他（她）。并且让学生们带2张自己的照片，一张贴在自己的文章旁边，另一张给自己的好朋友，让他（她）贴在他（她）的文章旁边，文章誊写在事先剪裁成形状各异的彩色纸上。完成后也展示在教室里，当我们三个任教老师走进教室看到男生两两手勾着肩，女孩子们手挽着手，在看展示的文章和照片是，我们都欣慰的笑了，觉得他们是那么的纯真那么的可爱，师爱和生爱再一次被完美的融合了。

劳技老师让学生们自己制作房子模型，一座座小楼拔地而起，做的很是精巧。我让孩子们把他们的房子放在教室的书包橱上，供大家欣赏。有趣的是第一天展示的时候作品都是小平楼，到了又上完一节劳技课的时候小平楼中竖起了高楼大厦。我在仔细观察的同时一个孩子走过来笑着对我说，这样的变化是劳技老师让我们在原有的基础上自己改造的。我听了后很有感触，老师们为了孩子们的发展真是用心良苦，孩子们也能够体会到老师们的每一份用心和爱。为了班级的美化很多孩子都带来了绿叶植物，有的花草非常沉重，英语老师忙着搬上搬下，寻求最好的位置使教室里的植物看上去美观整齐。学生们每天都会照顾自己带来的植物，有的学生还会在同学忙碌的时候代为照顾，使他们在这样的小事中也增进了彼此的感情。

温馨教室的创建不仅激发了同学们的各种创意，培养了学生的创造性思维，而且让学生们的感情也变得丰富了。把整个教室都变成了其乐融融的海洋。

温馨教室的创建，教室环境的布置固然是重要的，但真正重要的是校园中人和人之间的和谐关系建设，教师对学生尊重、理解、宽容、善待是发展和谐关系的基础。教师们对学生的了解加深了，学生们更能体会到老师对他们的爱。在整个活动的过程中老师们的彼此关系也得到了和谐的发展。这种在点滴积累中相互了解、彼此喜爱的过程才是真正的“温馨教室”给我们带来的最丰厚的礼物。