2010学年第二学期五（5）班主任工作小结

——“书香文化”

王盛

 

本学期，我继续担任五（5）班的班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。为了拓宽学生的知识面，让他们从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书的实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，我校开展了“书香致远”活动，下面我这学期的一些做法：

 

一、营造书香氛围

书是人类进步的阶梯！营造良好的读书氛围，让每一个学生可以畅游书海，可以从浓浓的书香中汲取营养，陶冶情操，获取真知。我一直深信激发学生阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，是小学阶段送给学生最好的礼物。而班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，先要有良好的班风。

首先，我利用午会课、班会课、阅读课向学生宣讲读书的意义，让大家明白：要多读书，即博览群书，手不释卷。要读好书，读名家名人，读名作名篇。要善读书，要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

其次，我努力在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。我们设计读书标语，贴于班级的墙上；我们开辟图书角，充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，每个学生都带一、两本书来，大家合起来就有近百本书。这样，阅读的成本就大大降低，而阅读的成效却大大提高。我们还设立“图书管理员”，学生们自己制定了借阅制度，有序地进行班级读书的借阅。

 

二、开展多彩活动

在营造好班级氛围的同时，该如何把学生引导阅读道路上来？如何才能激励学生的阅读兴趣呢？

首先，我想到了每天的午餐时间。因为是高年级的学生了，大家用餐的速度相对比较快，每天的午餐时间总会剩余很多。因此，我把剩余出来的大约15分左右的时间，作为学生们“集体读书”的时间。每人一本书，大家都沉浸在书的海洋里，自行畅游——你读，我读，轮流读。

其次，我定期在午会课上抽出2、3分钟的时间，给学生开展“好书推荐”的活动。他们把自己会最喜欢看的一本书介绍给大家。有人甚至还提议要进行“我最喜爱的书”的评比活动。

而每周五的兴趣课，我班里的内容是走近名家名篇。美文诵读、讲故事、读书交流等不同形式的活动，促使在学生中形成浓郁的阅读氛围，以达到引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读的目的。读书，说起来简单，但是真正能够充分发挥读书的作用却不是一件简单的事情。我上网查阅资料，寻找适合我们学生的好的阅读方法，并利用午会课的时间，以阅读技巧的指导：如何选择适合他们阅读的材料，如何提高阅读能力的活动课，如何克服懒惰的习惯，形成乐读的心态。　

作为语文老师，我还定期进行“主题阅读拓展”。学习语文教材每一个单元时，请学生搜集与本单元主体相关的材料，或查找相关作者、作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。另外，我还十分注重校内向校外的延伸，我激励学生利用节假日、课外时间开展多种形式的读书活动。

榜样的力量是无穷的。学期临近结束，我校传统的“小陶子”评比又开始了。为了能够让学生增强进一步阅读的积极性，本学期，我班自定评选了“阅读小陶子”，以鼓励那些爱读书、会读书、读好书的学生们。

 

三、借用书籍育人

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。本学期，我一直有意识地通过“书香致远”活动的开展，来培养班干部的能力自理。管理图书角，管理学生的图书馆借阅工作等都放手让班干部们去做。

在我班，后进生在班中为数不少，转化后进生是我的一项必不可少的基本功。本学期，我充分利用书的魅力，达到育人的目的。向学生推荐一系列的好书，让他们从书中找到自己的差距，让他们从书中找到努力的方向。我们都知道，书籍，可以净化灵魂，升华人格。读书可以从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。

 

如果说班级的布置，让我们的教室有了外显的文化。那么，学生读书习惯的培养，则是对学生的内在渗透。学生在读书的过程中，得到了诗书的滋润。现在，读书已经让学生们感受到了喜悦，相信，有了良好的读书习惯，定会成就他们更美好的未来。