班主任工作小结

李雪邨

2011.12

时间一晃，一个学期又过去了，在课任老师的共同协作努力下，我班在多方面稳步进步。

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初，我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭、学习、生活等详细情况，加上平时观察，对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心、鼓励学习有困难的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理行为习惯有问题的学生，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望；大力表扬学习习惯或行为习惯良好的学生，在班中树立好的典型与风气，这为班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。开学初，在学校的统一部署下，我班确立了本班特色的班级文化建设，增添了“努力造就实力”的六字班训。设立了“值日班长”制，值日班长并不局限于小干部，而是人人都有机会——只要你在某一方面有进步，就能成为小班长，管理班级，更重要的是从中培养学生的自信，发掘更多学生的潜能。在此基础上，结合学校“每月之星”的评选活动，评选出了“勤奋之星”、“守纪之星”、“进步之星”、“体育之星”以及“东二年度之星”。另外，《小先生日记》的填写也是促进良好班风形成的一个很好的平台和约束，填写者没有固定的人选，人人是小先生，人人都是班级的主人，人人都应该按照“日记”上的要求严格遵守。通过这些全员参与的活动的开展，使原本死气沉沉的教室变成了活跃的课堂，不少原本从未得到过机会的学生也能参与其中，并有机会成为班级之星，学校之星。学生的自信心回来了，班级的风气提升了，凝聚力增强了，自然也就得到了更多老师的认可，流动红旗也自然而然地月月飘进四（4）班教室。

第三，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有39人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，协同多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好，经常交流看法，共同商议班级情况和处理办法。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解，争取他们对教育工作的支持和配合。事实证明效果明显。

总之，这一个学期，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级状况有了较大起色，学生的整体素质也在不断地提高。但我也清楚地认识到存在的不足：一、班级的学风建设上虽有进步，但还需时日巩固、提高。二、在教育学生做人的道理上，还需更耐心，更细致。这些说明班级的管理任重而道远，还有很多方面需要学习和努力。我相信，只要尽心尽力，问心无愧，必将有回报！