自我现状分析：（包括教龄、学历、职称、职务、教育教学能力等）

教龄15年，大本学历，小高职称，担任语文教学以及大队辅导员的职务。

年度

规划

内容

2010年

2011年

2012年

三

年

发

展

规

划

一

类

指

标

师德

1、坚持正确的政治方向，恪守教师职业道德。

2、“学陶师陶”，树立以学生为本、以育人为本的教育理念，深入研究教育规律和学生的成长规律，了解、理解学生的需求。

3、坚固为学生的成长成才服务，培养学生的创新精神和实践能力为教育教学目标的思想。

1、培养个人修养、个人形象（手势、微笑、动作），提高教师感召力、感染力。

2、进一步学习完善师德规范，形成新型的平等师生关系，实现真正的意义上的“互尊互爱”。

1、树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。自觉履行教书育人的神圣职责，树立正确的价值观、人生观。

2、进一步探索、掌握先进的教育教学方法。真正做到以言传道、以行垂范;志存高远、爱岗敬业、乐于奉献。

师能

1、学习师德规范，分析自身存在问题，更新学习观念，树立终身学习理念，增强学习动力。

2、建立自信，寻求提高师能学习方法，寻找适合自己的学习方法。

1、养成每天学习的习惯，提高自觉学习毅力。

2、认真钻研专业知识，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。

1、运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的能力，增强教育的针对性和实效性。努力掌握专业化的育人能力。

2、通过师能的不断提高，形成师德与师能的结合，达到师德的提升。

二

类

指

标

专业素养

1、提高课堂中的口头表达能力，做到语言正确，简练，有感染力。

2、提高辨别能力，能及时发现学生课堂回答中的优缺点，及时讲评，矫正、补充。

1、提升文笔细读研究能力。逐步形成个人教学风格。

2、完善自我评价能力，对部分教学过程的设计和实施进行回顾和总结，并能提出改进措施。

1、在文本细读、教案编写中完善个人教学风格。

2、在教学过程中关注教材背后的知识，不断学习拓展视野。

教学能力

围绕学习五字教研法，并逐步实践与教学过程中。

1、发现并细化难点重点。

2、在咬尾巴课中找出教学规律、方法，提高能力，积累经验。

继续研究五字教研法，切实提高备课能力，做到有针对性，有时效性。

1、探究有效的教学方法化解难点、重点。

2、尝试预见学生不能理解的内容，落实在备课中。

能比较熟练地在教学过程中运用五字法。

1、了解学生差异，根据不同年龄、不同水平的学生分层实施教学。

2、反省教学情况，适当调整教学与练习，总结正确的评价方式。

教育科研

1、围绕儿童诗教学开展课题研究，确立“低年级学生儿童诗创作中观察生活视角策略和途径的研究”课题，收集资料，初步实践。

2、明确并丰富“学陶师陶”主题活动中少先队活动内容，探索活动与课程整合。

1、完成低年级学生儿童诗创作中观察生活视角策略和途径的研究。

2、通过“学陶师陶”教育方法学习，探究，继续完善少先队制度。

1、探索新一轮儿童诗教学之路。

2、“学陶师陶”在少先队活动中形成序列化，初具规模。

达成标志

1、教师日常工作中师德规范的遵守。

2、展示课，咬尾巴课中教育教学体现。

3、课题研究报告。

4、少先队活动整合后资料整理、收集。

1、日常教学工作中个人修养的培养。

2、展示课，咬尾巴课中教育教学体现。

3、儿童诗课题研究结题。

4、对“学陶师陶”教育方法学习在少先队活动中的认识，少先队制度的完善。

1、日常教学工作中个人修养的培养。

2、展示课，咬尾巴课中教育教学体现。

3、整理出系列能结合陶行知思想的有东二特色的少先队活动，学陶师陶的东二少先队特色能在区层面形成一定影响。

目标检测