数学教研组工作总结

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一学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一．坚持理论学习

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会变成“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了每一期《小学数学教师》，认真阅读了《数学课程标准》、《数学课程标准解读》，关注研究的重点、热点问题。等教学理论，了解教研改革信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

二．积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市，区,校各级部门组织的教研活动。 一年级准备期，周蕾老师向教研员执教了《2个5是10》，得到好评并听取了准备期的教育教学指导。这学期还请来2位教研员顾老师和黄老师来校与三四年级老师共同研讨《圆的初步认识》《植树问题》。在评课中，和老师们一起探讨“如何验证半径是直径的一半”“如何使教学目标与环节目标相呼应”“如何通过一个问题来探究”等，提出在课堂处理的细节上还需要从教材分析、课堂目标的细化设定、教学层次的递进性和板书设计的优化方面要进行更加精细的琢磨。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。数学大组内每位老师都积极参加校三奖评比组织的公开课和说课活动。每个教研组都根据学生的实际情况进行了2次学科竞赛，通过竞赛寻找学生学习上薄弱环节，并激发了学生学习数学的兴趣。组内气氛和谐，有老师病假，其它老师立即顶上，不让学生拉下一节课。

三、聚焦课堂，查找问题，共同突破

这学期，数学组的课题“以咬尾巴课，促教研组建设”进入到结题部分。“咬尾巴”研究课即以集体的智慧，不断改进课堂教学，提高教师教学水平。一个组的教师共同来研究一个课例，解决很多对课堂生成资源问题，并能够从一个课例的研究推广到一类课的教学研究。 “咬尾巴”课，可以让这节极其普通的课变得更有味道，同样也能伴随我们青年教师不断地提高自己的执教能力。每一节优质课的背后，往往是执教者和他背后的团队的集体智慧。而青年教师想要成长得更快一些，咬尾巴”课是一种十分有效的方式。12月份，各位教研组长已经上交了2年来，自己组内开展“咬尾巴”课的经验和反思的报告。通过一系列的“咬尾巴”课活动，老师们虽然付出了大量的时间和精力，但同时也收获了很多。正如全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课；一位教育专家也对教学工作精辟地说过：没有一生的心血，哪有瞬间的精彩。可见，用心“磨课”是必须和重要的。教师的专业发展离不开“磨课”，我们青年教师更加需要“磨”。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。