山羊分腿腾跃说课反思

潘敏慧

山羊分腿腾跃的说课是一篇教学全过程说课，说课结构清晰。能依据新的课程标准、教材和学生实际，从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标，且目标明确。教学的重难点分析也较准确，并在说课过程中有针对性的教学策略。教学方法与教学手段的运用设计也比较合理、有效。但是在说课中没有说清选择的是什么教学法。例如启发式教学法还是什么。

说课中还欠缺的是要设计有目标控制的，有启发性的教学过程。为了确保既定教学目标的实现，在设计教学程序时，从新课引入——归纳小结，每一个环节的设计都要随时注意教学目标的控制，要与教学目标相呼应。也就是说，使教学目标的控制必须落到实处，不搞形式，不搭花架，一锤一音，一步一印。着眼于各个环节去实实在在地完成任务。要依据教学目标对全部教学内容进行取舍，剪辑，逐一“审查”，该详则详，该略则略，主次分明，重点突出。教学过程的设计，既要注意强化目标控制，又要注意具有启发性，要始终面向全体学生，根据自己学生的实际水平，选择恰当的教学起点、教学方法、教学手段去启发引导，让每个学生都能达到大纲规定的基本要求。

在以后的教学中，我还要注意从以下几方面来进行说课，争取说出自己的风格。

1．应体现教的个性，以充分展示自己的教学风格。

2．要说到理论的指导性。

3．需突出可操作性。

4．要层次清晰，具有程序性。

5．要注意自己的风度。

2011、12、12