借助复述巧学语文

                        包 捷

《智烧敌舰》是三年级第一学期最后一篇课文，记叙了两千多年前希腊著名科学家阿基米德带领希腊老人、妇女和孩子，运用太阳光的反射、聚焦“引火烧船”，战胜了强大的罗马舰队的故事。

介于学生已经通过第三、四单元初步学会了理解词语的方法，所以本堂课，我借助复述课文的方法设计教学，帮助学生进一步理解句子，并且通过品词读句了解当时的战争背景，从而感悟阿基米德的大智大勇。

    教学设计通过以下几个步骤实施。

一、品词、句，理解课文内容。

《智烧敌舰》课文层次清楚，中心明确。读课文时，读懂内容，可从抓住重点词句开始。本堂课通过运用各种方法理解“乘虚而入、惊慌失措、欣喜若狂”等词语的意思。可引导学生运用查字典、词素合成法或联系上下文等方法来进行理解，这是三年级学生在本学期应该学会的几种理解词语的方法。有效的阅读教学应重视对文本语言的自身思维价值的挖掘，要引导学生通过阅读，读懂文字背后的内容。

二、把握课文脉络。

对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。虽然三年级复述属于部分复述，但方法是一样的。本堂课，我凭借简图绘制指导学生理解课文，引导学生跟着作者的思路，了解阿基米德是如何引火，烧毁敌舰的。学生在联系上下文后理解阿基米德又为何会想到“智取”。了解这一方法可实施的关键因素之后，学生能根据教师的提示完整地复述阿基米德的思维过程。

三、要复述有条有理，教师的板书必须有效。复述前，教师可以先列个简单提纲，确定复述的顺序。

提纲的形式是多样的，可以是关键词，可以是提示性语言，也可以是随手涂鸦似的简笔画……复述只是过程，关键还是学生能在老师的指导下学会思考，自己总结关键词，通过自己的提示语言帮助记忆，掌握更好的学习方法。

总之，本堂课通过复述的教学设计学习阿基米德指挥希腊人用镜子反射太阳光烧毁罗马战舰的故事，让学生体会阿基米德是一个大智大勇的著名科学家，并懂得掌握及运用科学知识，能解决生活中所面临的难题。复述不仅增加积累，增强记忆力，还提高了学生的理解力和表达能力。