立足文本，注重教法

           ——《美丽的小兴安岭》---教学反思

宋黎萍

《美丽的小兴安岭》是一篇写景抒情的文章。文字优美，表达规范，结构工整，是一篇美文。但没有故事情节发展，局限了教材的张力，如何上，需要老师颇费心思。年级组的说课，我汲取了其他老师的见解，（李老师的教学目标设置独具匠心，屠老师的媒体意境优美），丰富了我对教材的理解，拓宽了教学的路子，收益非浅。

教师对文本的理解，感悟是上好课的关键一步。课前。我仔细阅读文本，体会作者在字里行间抒写的情感。并且分别从题材，内容，结构的角度去分析文本。

 教学目标的制定，为学生的学习找到一个合适的学习制高点。我根据学生年级段和实际情况所制定的两条目标，其中第二条的制定需要通过一定的方法指导予以落实。

课堂教学，我立足文本，注重教法。着重从抓特点概括句意归并主要内容和以主谓为逻辑停顿的方法指导朗读，指导学生从句子入手，以“什么怎么样”的句型，通过读，品，议，抓主要景物，概括其主要特征。在朗读中感悟，品味课文时如何描写小兴安岭美丽的。并会连贯地作介绍。，最后为了检验，巩固课堂所学，同时也是为了提高学生学习兴趣，我设置了语言直播请学生以生活在小兴安岭的小动物的身份自居,向大家介绍你生活的家园——美丽的小兴安岭。

学生的课堂反应是：学习有目标可追，有顺序可循，有方法可依。通过各种读的训练，读议结合，用抓住特征概括主要内容的方法，从句意到段意逐渐概括出主要内容，领略小兴安岭在不同季节、时令呈现出的不同特征的美丽。