童趣 乐趣 兴趣

1A Module3 Unit1 Number

须君

一年级的学生年龄小、好动、有意注意无法长时间集中，学习过程中容易疲劳。可能之前，他们对自己偶尔接触的的某个单词很有兴趣，但当真的需要掌握一堂课所有的教学内容时，他们的兴趣就一下子没了。我本课教学的内容是number，正是数字1-10的单词教学，并且要求学生结合先前学过的名词来用词组进行表达。单词的学习经常会让这些年幼的学生觉得枯燥乏味，毫无兴趣。为了提高课堂学习的效能，就必须让课的每一个环节都牢牢地吸引学生的眼球。为此，我从童趣、乐趣着手，从吸引学生的兴趣出发进行了我的课堂设计。

首先，教学媒体的制作富有童趣。一年级的孩子活泼可爱，他们对于丰富的色彩、莫测的变化、可爱的形象都充满了兴趣。因此，在教学媒体中，我对每一幅画面都做到反复思量，力求做到精益求精。在课的一开始为了引出数字的教学，我就让学生观看了2008北京奥运会开幕式倒计时的录像，震撼的画面使每一位学生都目不转睛地盯着屏幕。在图片的选择上，我精挑细选，可爱的卡通造型，鲜艳的颜色都深深地吸引着学生。连显示的字体，我也选用了儿童体，这让孩子们觉得好亲切。

其次，课堂环节的设计富有乐趣。十个数字的出示，我有意识地选用了十种不同的方式。1的出示由十个数字宝宝排队开始，2的出示由数数引出，而3则是通过算式1+2=3得来……10的出示由1和0两个数字单独学好后组合而来。每个数字都用了孩子们意想不到的方式蹦现出来，他们随着我的思路在不知不觉中就学习了十个数字。数字的机械性操练我也精心设计，旨在让机械操练显得并不机械。有数数游戏，有猜数游戏，有动手显数游戏…… 一系列的游戏让孩子们在轻松地环境中边玩边学。意义性的操练我主要从数字的功能性出发，让他们数数我们学过的苹果啊，桔子啊 ……说说自己家的门牌号，说说家里的电话号码，做做简单的算数题。这些操练使我们所要学的内容在不断地变化中高频率的复现。从课堂的情况来说，操练是扎实到位的，操练也是高效能的。课的输出环节，我设计了一个tic-tac-toe的游戏，九宫格九个数字，相应有九道不同的题目，学生可以随意选择数字，这个环节可以说是本节课的高潮。首先，九个数字所代表的题目是未知的，学生对此充满着好奇，他们都想试试自己会碰到怎样的题目。其次，题目的类型是多种多样，超乎孩子们想象的，有说出报警电话的，有找规律的，有倒说数字的……这个环节使学生的学习热情高涨，题目的设计也很好地达到了反馈教学效果的目的。

所以说，课堂有了童趣和乐趣，自然就引起了学生的兴趣。都说兴趣是最好的老师。只有当学生对课堂充满着兴趣，他们的学习才会是高效的。

当然，本节课也有不足之处。如最后的环节可以在每个数字下加上星级以表示题目的难易程度，这样，学生在选择题目时可以适当地按照难易程度来进行。另外，在说说家庭电话号码时，可增加父母手机号码的表达。