关注每个学生

4A Module3 Unit2 Around my home

陆晔瑞

经过深思熟虑，我在本学期的教学评比中决定这样的教学过程：四年级有很多学生都没有去过南京路，而自己也没有去过，如何让学生在课堂中既能够学习到书上的句子，又能够对南京路有具体的了解，我自己先在网上了解了南京路和南京路上的特点。我设计在最后让学生介绍本堂课中了解到的南京路上的一个地方或景点。在教学设计中，我介绍了南京路在地图上的位置，南京路上的几家名特优商店，南京路美丽的夜景和南京路上可以玩的东西，我分了places we go and visit, things we see and buy, where we eat and stay和things we visit and play四个内容划分教学。

在内容上划分好了之后，我就开始找南京路上的特色了，在places we go and visit的内容中，我教学了department store, shops, 具体的商店有Hendry, No1. department store, Shanghai No1 food mall, Baodaxiang,让学生了解在这些店里可以看到什么，买到什么。在things we see and buy内容中，我加入了clocks and watches, toys, food, clothes and shoes等内容,在 where we eat and stay中，我让学生看了KFC， McDonald, Pizza Hut, restaurant和hotel, 最后在things we visit and play中，我介绍了visit waxworks museum和take a trackless train。

教学内容相对较多，但对于不同的学生，我要求的输出部分也是有不同的。学生在看了南京路的介绍短文后，用Go to ______________. You can see ____________. You can buy _______________ there.介绍一个地方。能力较好的学生可以介绍南京路上的特色店，而其他同学可以介绍shop或KFC这样的地方介绍。

在教学过程中，我注意关注学生的听读，但是还有不少细节我没有做好。比如在单词的解释上，如何用英语和除中文以外的方法解释给学生是一个很需要动脑筋的地方。在教学in the centre of的时候，我用了middle解释centre，还出现了中国地图，并在中间用一个煽动的星星表示中间。但在课后，还是有很多学生没有理解centre的意思。课后经过老师们的讨论，发现其实可以一个圆和一个圆心表示centre。

在朗读中，有很多学生在跟读时没有读好，连模仿的要求都没有达到。有的学生在朗读时不少单词读不出。这些问题不是一时存在的。我深刻意识到这个缺点不是在一时可以改正的。在课后，我逐步要求学生认真做好预听和复听的作业，并做好检查的功课，让学生从主观上认真对待听读的作业，逐步通过自己的努力改进听和读上面的不足。

四年级的英语教学存在很大难度，不仅在学生的听读，还是在书写上，都需要教师花很大的心思和努力去教好。另外，只有教学上更尽心尽力，让课堂乐趣，自然就引起了学生的兴趣，他们的学习才会是有效的。