2010学年第二学期四年级数学备课组小结

又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索教学之路，全面提高教育教学质量。下面就本学期的工作做个总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教后随笔。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

我们都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习的环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

认真开展“咬尾巴”教研活动。个人设计教案，第一人上研究课，反思优缺点、提出改进策略，再设计，第二人上同一课题研究课，再评议、再反思、再设计……促使不同教师对同一研究内容进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，强化了教师的反思意识与能力，解决了以往一节研究课跟进不足的问题，更重要的是，不断汲取他人的经验和智慧，教师确实得到了不同层面的提高。各教师有所感触：虽然同一课题，但结果每人的上课风格、情况各有千秋，大家深刻认识到：要从教学中互相学习，共同进步，这样的教研工作才是真实的，有效的。这样的研讨课才能既提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

本学期，胡燕平老师上了一节区教研课《问题解决》，作为青年教师的她，虚心向其他老师请教，在设计教案时，她能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，也能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生通过小组合作探究，发展学生的思维，培养学生主动探究的能力和语言的表达能力。整堂课始终抓住知识间的内在联系，体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。一遍遍的试教，一遍遍的修改教案，终于取得了良好的效果。

三、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。