教师要了解学生的需求

潘子骏

本课的教学目标力求学生了解人是有一定的免疫能力的，并知道提高人体免疫能力的主要途径，让学生能够关注自己的身体健康。

    在整堂课的教学中学生能否进行自主探究，关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围，一种探讨的兴趣。因此我在组织教学时，注意了从教材和学生年龄特点出发，通过让学生回忆自己生病时的情形和生病后所带来的麻烦，使学生开始关注自己的身体，有兴趣去了解生病的原因，从而为后面的研究和讨论活动有了一个较好得铺垫。

    在自然课教学活动中，教师应考虑到：他们需要哪些资料？学生可能对什么感兴趣？他们会有什么发现？等等，这些都需要教师课前进行充分的预测，并做好充分的准备。这些准备是多个层面的，有资料准备、也有知识储备方面的准备，更有课堂预测方面的准备。本课是一节典型的讲授型课，因此资料材料和知识储备的准备非常重要，这是上好这节课的前提。为了上好这节课，课前进行了两方面的材料准备：一是布置学生课前了解一些关于人体免疫力的相关知识；二是我准备了大量的影片资料，有动画的、有专家讲解的。由于资料准备充分，学生在课堂上才表现出了较好的积极性，教师的语言和问题的组织在这种讲授型课中也是非常重要的。我提出的问题让学生了解我们人体免疫系统的运作方式。例如：白细胞好比电脑中得什么软件？社会当中的什么职业？

    在这节课的最后，我针对性的提出我们对于疾病是治疗为主还是预防为主，更让学生能在平时时时刻刻关注自己的身体。