在反思中促进课堂实效提高教师素养

——《圆的初步认识》反思

毛文静

本学期我说课的内容为《圆的初步认识》，这节课是属于几何概念和概念教学的一节课。我先对这节课进行了说课，接着进行了课堂教学，下面我想从说课和上课两方面谈谈自己的体会。

在说课中我从激趣导入、尝试探索、巩固新知、回顾总结、欣赏感受圆的美丽等五个方面来探讨圆的认识。我从让学生摸图形和认识生活中的圆来引入，接着先让学生用不同工具画圆，在实际操作中体会到圆规画圆的精确性，然后通过老师的示范和及时启发，结合动手实践使学生掌握了圆规画圆的方法以及认识了圆心和半径。最后通过学生动手操作来探索圆心和半径的作用。在整个教学过程我还结合媒体帮助学生直观的认识圆，使学生的操作更具目标性，更具实效性。

说课结束后，徐老师对我的说课进行了讲评，他提出了在课中我的引入部分是摸图形和让学生说说生活中的圆。这个部分中的图形都是圆形而不是圆，我们对于圆这个概念的理解是有误的，圆的概念在小学中是不出现的，虽然学生可以通过生活中的圆形物体来认识圆，但是要注意的是这不是圆，而是圆形，因此教师在课堂上要注意不给学生错误的概念，注意用词的准确性。

四年级是我未教学过的年级，而对于几何知识概念的理解也是我欠缺的。听了徐老师的的话后，我感触颇深，于是我查询了对于圆的一些概念。圆是一种几何图形，当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的诡计叫做圆。几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。这些有关圆的概念是我们小学里不涉及到的，但是教师要做到概念清楚，心里有底。

在随后的课堂教学中，我对教案进行了修改，在引入部分的学生摸图形和认识生活中的圆形时，我强调了这些图形是圆形，而不是圆，同时我还增加了一个内容，用绳拴小球成圆。这个动作使学生对圆的概念有一个更清晰的认识。通过这节课，我深刻的认识到教师要在不断的反思中才能有所成长，有所收获。

                                                    2011．12