进位加法

吴萍

【教学内容】（一年级第一学期第46页）

【教材分析】

进位加法是一年级第一学期第三单元的内容，本课的主要任务是在20数板上系统地处理20以内的进位加法。

【学情分析】

在学习这些内容之前，学生已经学习了十和几组成十几，对凑十的前期学习有了一定的基础，对20数板也有过接触和操作，会比较和表达20以内的数，数射线在学习准备期也有过了基础。

【教学目标】

1、  会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。

2、  掌握凑十算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。

【教学重点】

会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。

【教学难点】

掌握凑十算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。

【课时建议】

2课时

【教学准备】

小圆片、多媒体课件

                                   第一课时

教学过程：

一、引入

1、出示杂乱摆放的１３颗星，其中绿星１０颗，红星３颗。提问：这里一共有几颗星？你是怎样数出来的？生回答。

2、师：你为什么这样数？生回答。

3、提问：谁能来整理一下，使我们可以比较快地看出这儿有几颗星？

【设计意图：用前阶段学的十和几的组成来引入，加以形象具体事物来加以深化，为下面的凑十打好伏笔，使学生顺理成章的进入后面的学习。】

二、在20数板上摆圆片

1、9个蓝色的小圆片与5个红色的小圆片合起来一共有几个小圆片？请你摆一摆，并说说你是怎样摆的，结果是多少？

A、（小巧是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。）

●●●●●  ●●●●○

○○○○

板书：把5分成1和4

9+1=10

      10+4=14

B、（小胖是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。）

●●●●●  ●●●●

○○○○○

板书：把9分成5和4

5+5=10

       10+4=14

c、谁有与小巧、小胖不同的做法？

（先把9个蓝色的小圆片摆在左边，然后将5个红色的小圆片摆在右边。）

●●●●●  ○○○○○

●●●●

   （先把9个蓝色的小圆片摆在第一行，然后将5个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。）

●●●●●  ●●●●○

○○○○

（每种算法都请学生用手指绕着1个十和4个一，说：这是10，那里还有4，合起来是14。）

2、小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）

 【设计意图：通过动手操作逐步加深凑十在学生脑海里的印象，并通过及时的总结和指导使这一新知为学生所轻松掌握。】

三、在20数板上涂色并计算

1、没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在20数板上先涂色再计算。

9+6                          8+5

○○○○○  ○○○○○       ○○○○○  ○○○○○

○○○○○  ○○○○○       ○○○○○  ○○○○○

2、你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。

3、今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成10）

4、象这样的题目就是进位加法。（出示课题）

【设计意图：这里，有了阶段性的独立操作机会，让学生把刚刚得到的新知识有了一个展示的舞台。】

四、用你喜欢的方法计算

8+6=                    5+8=

9+7=                    8+9=

（书上第46页第4题）

你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。

【设计意图：重视语言能力分析能力的培养，使学生的多维能力得到发展。】

五、总结

先凑出十太重要了，这对我们的计算帮助很大。

【教学随笔】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

一、复习引入

1、涂色并计算：

○○○○○  ○○○○○       ○○○○○  ○○○○○

○○○○○  ○○○○○       ○○○○○  ○○○○○

4+8=                         7+6=

2、你是怎样想的？

3、小结：进位加法的计算，先凑出10太重要了。

4、今天我们请数射线帮忙，来继续学习进位加法。（出示课题）

【设计意图：学习新的知识前先复习旧的知识，做一个习惯性又自然的引领。】

二、在数射线上计算

1、（出示数射线）

7+5=

a、你在数射线上是怎样计算7+5的呢？

（先找到7，然后一步一步往前跳，跳5步，就到12了，和是12。）

b、还有别的方法吗？

（7先跳3步，跳到10，再跳2步，就到12了，和是12。）

c、为什么要先跳3步？

板书：  7+5=

第一步：7+3=10

第二步：10+2=12

d、两种跳法，都经过几？（10）

2、小结：说明计算进位加法，凑十太重要了。

3、练习巩固

在数射线上计算并写出计算过程。

（图略）

6+7=                      9+3=

第一步：

第二步：

三、综合训练

1、用你喜欢的方法计算。

6+8=                7+7=

9+8=                5+6=

2、思考比较：怎样凑十计算快

3、凑十儿歌：

            小朋友，拍拍手

            大家一起把十凑

            9凑1，8凑2，

            7凑3，6凑4，

            两5相凑刚好够。

4、  游戏：小蝌蚪找妈妈

（小蝌蚪身上的算式去找相对应的青蛙妈妈身上的得数。）

小蝌蚪：6+5   6+7   6+9    7+8   8+8  8+9  5+9  3+9  9+7 

青蛙：11  13  14  15  16  17

5、大家来摘智慧星。

看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。

9+   =10    8+3=      7=4=

8+   =10    9+3=      9+6=

7+   =10    8+6=      5+9=

6+   =10    5+   =10  5+7=

6、笔练：比比谁做得又快又对

练习册（略）

【设计意图：通过多种形式和多阶段的练习，提高学生的学习兴趣和能力，把知识融会贯通。】

四、总结