单价 数量  总价

梅涛

教学内容：单价  数量  总价
教学目标：1、能通过教学实力，自己总结出单价*数量=总价这一数量关系。
               2、 能从生活入手，自己编题。
教学重难点：能从教学实力入手，自己总结出单价×数量=总价；

总价÷数量=单价；总价÷单价=数量这三个数量关系。
教具学具：     多媒体教学投影片

教学过程：
一：创设情境
师：同学们，上课之前大家已经到超市里了解了一些信息，那你知道我们到超市        里买东西要知道哪些信息呢？

 学生讨论，出示媒体：出示两个物体的单价，问学生是什么意思，引出单价的概念（单价就是1个商品的价格。）再让学生口算买2块香皂要多少钱，买4支钢笔要多少钱，从而引出另外2个概念，数量和总价。

引出课题“单价，数量 总价”

师：在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。
生：自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。
生：学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的情景。
二．新授、探索新知：

1.    出示一张发票：

（1）学生观察，单价是多少，数量是多少，总价是怎么算出来的，从而小结出：“单价*数量=总价”（板书）

（2）利用书上的例题，自己计算总价。

2、再出现一张发票，这是一张不齐全的发票，一个少了单价，一个少了数量。

讨论：怎样求单价，怎样求数量

总结出另外两个公式“总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”（板书）

三：巩固复习
1.还有一些问题需要共同解决，（媒体）

 

	单  价	数  量	总  价
毛  巾	3元	4条
球  鞋	16元		48元
运动衫		2件	56元

2、列式解答：

(1)、1块巧克力的售价为8元，买48块这样的巧克力需要多少钱？

(2)、1千克苹果的售价为9元，243元可以买多少千克这样的苹果？

(3)、小巧用1632元买了4台同样地英文电子词典，这种英文电子词典的单价是多少钱？

(4)、小丁丁有568元，买了5本单价为68元地词典后，小丁丁还剩多少钱？

3.请选择合适的条件和问题，并口头列式：

 

每支钢笔售价4元，一盒装10支。             每支钢笔多少元？

 

 

一盒钢笔装10支，用40元买了一盒                用40元可以买多支？

 

 

每支钢笔售价4元。                               一盒钢笔多少元？

 

 

4.某小学组织学生秋游，小巧带了20元钱去商店购买食品，可供选择的食品如下。请四人小组合作帮他设计一个合理的购物方案。

可乐                  面包                 薯片               巧克力

每瓶3元            每只4元           每袋5元             每块10元

话梅                猪肉脯                都乐果汁       菜园小饼

每袋4元           每袋15元           每瓶4元          每袋4元

 

四．小结
师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：自由发言
师：通过这节课的学习，我也有一个收获，那就是数学无处不在。