18、美丽的小兴安岭

李雪邨

教学目标：略

教学过程：

一、            揭题：

1、出示：小兴安岭  齐读

2、介绍：小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返（边说边出示图片）。那么，百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭去领略那里的风光。

3、出示图片配音乐，边看边思考：你想用哪些形容词来形容所看到的景色？

4、出示课题：18、美丽的小兴安岭  齐读

二、            学习课文：

1、检查预习：

出示词语：诱人    融化     苍翠     郁郁葱葱    严严实实  淙淙地流着（正音：淙；辨形：融）

2、自由轻声读全文：用“——”划出一句能概括全文的句子。

A、交流

B、  板书：巨大的宝库   美丽的大花园

C、  再读此句，理解“巨大的宝库”说明什么？（板书：富饶）

3、小兴安岭又美丽又富饶表现在哪里？

4、课文从“春夏秋冬”四个季节的变换为我们描写了小兴安岭的美丽、富饶？（出示：春夏 秋 冬）

5、具体写了哪些景物？又有什么特点？

A、默读第三到第六节，边读边划（用“（）”括出景物的名称，用“……”划出特点）

B、   核对投影，你划的景物与上面一样吗？

C、   那么景物又有什么特点呢？大家划出的都是句子，能不能用词语或词组来概括呢？

        以“春”为例。

出示：树木    先读句子，再指导概括——（抽枝长叶）

比较：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

      春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

      为什么用“抽出”？

积雪（融化）  小鹿（散步）  溪水（淙淙）（为什么用“淙淙”比用“流淌”更好？）

D、用“什么怎么样”来概括夏秋冬。

       出示：树木（郁郁葱葱） 浓雾（弥漫）（读句理解，引出‘弥漫’） 阳光（似剑）（结合图来理解比喻句）野花（盛开）

       松柏（苍翠） 落叶（飞舞） 果实（累累）（结合“累累”读文中的句子，联系“巨大的宝库”）

树上（积雪） 积雪（没膝） 西北风（呼呼） 黑熊、松鼠（等待春天）

E、   穿插指导朗读。

F、   出示：我最喜欢（       ）的小兴安岭，因为（           ）。

6、作者就是按一定的观察顺序来介绍小兴安岭的，你们发现吗，每个季节有一个景物作者都加以描写了，那就是树，为什么呢？

7、出示第一小节，读，哪些地方可以看出树多的？结合比喻句。

8、总结：出示图片，春天小兴安岭的树一片翠绿，夏天的树郁郁葱葱，秋天的树色彩斑斓，冬天的树银装素裹，难怪，作者说——引出第二节，齐读。

9、其实树是小兴安岭贡献给人类最大的资源，所以作者要说——再读最后一节。

10、        齐读全文。

三、            作业

回家把小兴安岭介绍给父母。