27．写字

王海燕

[学习目标]

1、能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔”10个生字的字音，能在课文和新的语言环境中正确认读这些生字。认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“用”和“云”两个字。

2、 能借助拼音朗读课文，在朗读中做到不添字、不漏字、熟读成诵。

3、 能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说比较完整的句子。

[教学过程]

一、 揭示课题

1、在前一阶段的课上，同学们不仅在读文中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领—拼音，老师先请大家读这两个音节，大家可要仔细听，看他是否做到声音响亮，发音准确。（出示）：xiĕ   zì

指名拼读，开火车读，齐读。

2、老师手写课题：请同学们仔细看老师是怎样写这两个字的？

3、老师写的这两个字就念（学生齐读：写字）小朋友能自己看拼音识字了，真了不起，那么，现在谁能用“写字”这个词来说一两句话？

听老师读句子，记住它，再说出来。

指名学生说

4、（出示）：小学生在白纸上用铅笔写字。（注音句子）

提醒学生注意“纸、铅、笔”三个生字的读音，自由拼读句子，指名读、同桌检查读。

5、 古人都是用毛笔写字的，（出示实物：毛笔）这就是一支毛笔，你来看看，有什么好办法记“笔”？

6、小学生（齐：在白纸上用“铅笔”写字）我们现在就在桌上用手指来写“纸”这个字，好吗？

（出示纸的笔顺框，先写左边的绞丝旁，右边有三笔，第一笔是短撇，今天我们就一起来学第37课   齐读课题）

课文里告诉我们谁在哪里用什么写字呢？

二、 看拼音读课文识字

这个单元开始，我们要来看拼音读课文识字了，我们学会了拼音这个识字工具，就可以自己看拼音读课文了，不用再听录音跟着读课文了。

出示课文：

1、 自由试读课文：自己根据拼音读准字音（还有5个生字）

读通课文，做到不加字、不漏字；

2、 指名试读、评议；

3、 同桌互读；

4、 小组内交流识记生字的好方法；

5、 全班交流识字好方法（海、浪）；

6、 老师引读课文

7、 小朋友已经把课文十个生字的音都读准了，下面我们一起来读读课文，把这些生字记记牢。

8、 指名读课文，听清课文里告诉我们谁在哪里用什么写字。

9、 练练耳朵，辨别句式“谁用什么在哪里写字？”和“谁在哪里用什么写字”。

出示：船儿用浪花在海上写字。船儿在海上用浪花写字。

             飞机用白云在天上写字。飞机在天上用白云写字。

同桌对读，要求看清字，做到不加字不漏字。

教师小结：同一个意思还可以用不同的句式来说。

10、 看图把句子说完整。

      读图（一）的句子，换句式练说。

小组讨论，用两种不同的说法，说说图二、三、四的意思，
11、 拓展：还有谁用什么在哪里写字？

三、 指导写字“用、云”

小朋友喜欢写字，现在我们就来写两个字，好吗？

（出示“用、云”）出示“纸”的笔顺框，教师指导写“纸”字。

出示“用”的笔顺框，学生在桌上书空“用”。

学生写，及时纠正：你觉得哪个字没写好，就把那个字再描一遍。