19、《玩皮球》说课

王锦斌                                             

学习目标

1、通过学习，学生能在语言环境中识记本课生字“球、买、画、拍”；认识笔画“竖折”,在老师指导下描写“画、买、拍”3个字。

2、朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。

3、能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________（皮球怎么样）”来说话。

4、能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

教学重点和难点：

1、能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声。

2、练习拼读带有着几个韵母的音节。

教学的四个环节

一、揭示课题。

二、听录音，学习儿歌，认识生字。

三、学习复韵母ao、ou、iu，练习拼读带有    这几个韵母的音节。

四、游戏闯关，复习巩固。

一．揭示课题

1、出示课题。

（1）指读课题。

（2）看老师范写课题中的三个字。（重点指导“球”的写法。）

2、观察“玩”和“球”，引导学生发现它们的共同之处：都是“王”字旁的字。

3、交流记“球”的方法。

4、学生交流知道的其它球类的名称。

（根据学生的口述，随机出示球类的名称。）

5、老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球”。

二、听录音，学儿歌，认识生字

1、出示儿歌内容。要求学生边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。

2、再听儿歌，根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。

      课文中的我是怎么玩皮球的？皮球上的小猴怎么样？记住儿歌中的有关句子。　

3、学生自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。

4、小组交流读。

5、指名几个小组读。

6、用“滚雪球”的游戏形式，激发学生读的兴趣。　

7、教学生字“画”和笔画“竖折”；交流记“拍”的好方法，拓展带有提手旁的字“打、拉、排”，老师当场板书，渗透部首“提手旁”。

8、做叫号游戏，巩固记忆生字。　

9、创设情景，模仿儿歌中的句子，拓展说话。

（1）出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。

（2）请学生挑选其中的一个边玩边说。

（3）交流。

（4）请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。

三．学习复韵母ao、ou、iu，练习拼读带有这几个韵母的音节

1、通过已经识记的生字“球”、“猴”，学习复韵母iu、ou（看口型，读准音）。

2、看图训练听和说，巩固读准三个复韵母。

　出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的游戏，巩固读准ou 。

　（学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话，进行复述。）

3、出示文中的游泳图，学生模仿看图说一句话，巩固读准iu 。

4、学习复韵母ao。

（1）跟着老师读准复韵母ao。

（2）看图（奥运五环旗），听老师说一句话，边听边记。

（3）复述老师的话，在说话中强化ao。

5、抽读复韵母。

6、读准复韵母ao、ou、iu的四声。

（1）“开开滑板车”读准四声。

（2）抽读四声。

7、渗透iu的标调规律。

（1）区分认读ui和iu。

（2）指导学生通过观察，发现iu的标调规律：i、u在一起，调号标在后。

8、练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。

四、游戏闯关，复习巩固

1、第一关：找名片。（练习拼读音节。）

2、第二关：比眼力。（通过观察“猴、狗、猫”，渗透反犬旁，引导学生在生活中主动识字）

3、第三关：练播音。（在新的语境中巩固识记字、词。）