智烧敌舰

青菁

 

一．        引出课题

1．（出示）：“智” 前几天我们通过学习了解了一位聪明的小英雄于连，谁能简单地介绍一下。“智”的意思是巧妙的办法。在古希腊也有这样一位智者叫阿基米德。

（出示课题）谁能把题目说完整？

（阿基米德用巧妙的方法烧毁了板书：罗马人 的军舰。）

2． 那阿基米德又是用什么巧妙的方法烧毁敌舰的呢，在文中的最后一节划出有关概括的语句。

（上千面镜子把太阳光反射到布帆上去，这么高的温度，布帆当然会着火。）

3．你知道那是什么原理吗？

利用太阳光的折射原理从而产生了强大的热能，温度升高至200摄氏度，使帆布燃起烈火。

小结：阿基米德早在两千一百年前就掌握了这个科学知识。他是古希腊伟大的数学家，力学家。他确立了杠杆原理，最有名的一句话是给我一个杠杆我能撬动整个地球。他还设计过很多战争机械，被人们称为力学之父。他能沉着冷静地把自己掌握的知识加以运用，引火烧船，所以是“智”烧敌舰

二．了解事情的起因

1．为什么阿基米德不真枪实弹地和敌人干上一场而选择智取呢？让我们一起来读读课文的2-3小节，了解事情的起因。读通2-3节，读准字音。

2．用抓关键词的方法说说事情的起因：有一年，罗马帝国（板书： 乘虚而入，派军舰侵略希腊 ），希腊人民急得（板书：惊惶失措。）“乘，惶”正音

1）用词素合成法理解乘虚而入（趁着对方虚弱而进攻）“乘”正音

2）希腊当时国力有多虚弱？指导生字“牺牲”

引读：因为那时候，（邻国―――）所以（罗马帝国乘虚而入――）企图乘希腊没有战斗力的情况下，侵占希腊。罗马军队步步紧逼连（军舰上手拿战刀——）当时的情况是 板书：敌（强）我（弱）。如果让你用一个词语概括当时危急的情况你会用（火烧眉毛，迫在眉睫，千钧一发，十万火急）

3）所以希腊百姓会急得（  板书：惊惶失措）。请用一个近义词来理解词义（惊慌失措，手足无措）。老人___________,妇女——————，孩子们————

4）阿基米德正是洞察了敌（强）我（弱）这一情况，所以他不能抢攻只能“智取”（点板书）

三．复述智烧敌舰队过程

1．阿基米德如何巧妙地利用当时的条件而反败为胜的呢？让我们来看一看事情的经过。（出示）第六节（请个别同学读）先自学在书上圈出有关语句

2．请联系上下文，想一想之所以这个计策能够成功，阿基米德巧妙地利用了哪些条件呢？四人小组讨论说说为什么
（1）反馈：太阳高高地挂在天空，可以使聚集足够的阳光的温度让布帆着火。
（2）反馈：上千面镜子，板书：一字儿排开，（手势演示）避免人多遮住太阳，让镜子能聚集更多的阳光，集中对准帆布，使照射温度升高。（联系节8）

上千面镜子集中折射阳光，聚集在一起，使温度达到燃点，使布帆着火。
（3）反馈：木质的船和布质的帆都是易燃烧的物品。（联系节2）

（4）反馈：风大（风助火势）

（5）反馈：希腊人民对阿基米德的高度的信任听从了他的板书：指挥。（联系节5）

3.看图引读：阿基米德指挥希腊人民用镜子的反射太阳光，点燃了敌舰上的布帆，接着（风助火势――跳水逃命）

4.如果你是阿基米德你会怎么向人介绍智烧敌舰的方法的。

罗马大军压境，敌强我弱，所以只能智取。我发现……就指挥大家……拿起镜子……风助火势……罗马士兵被烧得……吓得……
（生讲完，全班用文中的内容欢呼：阿基米德真有本事，真了不起。）
小结： 阿基米德带领希腊的老人、妇女和孩子利用太阳的反射光智烧敌舰，以弱胜强，他不仅赶走了强大的罗马侵略者，拯救了自己的祖国，更是一次运用科学知识和人的智慧解决问题的创造性的尝试。
请大家用一句话来赞美一下阿基米德。（足智多谋，神机妙算）

四．全面感受人物品质

1．阿基米德不但是个聪明人，他还有其他优秀的品质。当强敌压境和战争胜利时希腊人民和阿基米德有着怎样不同的表现。从阿基米德的动作、神态、语言中，你们体会到了什么？

希腊人民惊惶失措

阿基米德的表现用词语概括从容镇定 临危不乱，急中生智

3。引读：当人们欣喜若狂，为阿基米德欢呼时，他却说（“我有什么本事？是太阳帮了咱们的忙――”）这句话你同意吗？（同桌讨论）

4．总结：同学们说的理由，老师都非常赞同。一场战争的胜利的因素的确是多方面的，天时，地理，人和都是缺一不可的必要条件。可生活在二千多年前的阿基米德不仅对光的反射，聚焦，以及光与热的关系已经有了深入的研究，而且在大敌当前的关键时刻，沉着冷静地把自己掌握的知识加以灵活运用，令人折服。但是，阿基米德却认为是太阳帮的忙，这也折射出这位伟大的科学家身上谦虚的高贵品质。