3BM3U3 随笔

张艳

基于牛津教材是螺旋是上升的模式，所以学生已在一、二年级接触过Seasons的教学内容。我把每个季节的天气，在每个季节所能看到的东西作为复习内容，新授内容为表示Activity的五个词组：plant a tree, have a picnic, ice-skate, make a sandcastle和ski, 所结合的句型为I can do.和I like doing.

在教授春、夏的教学中我通过提问的方式帮助学生复习What’s the weather like in spring/summer? What colour is spring/summer in your eyes? What can you see in spring/summer? 然后引出新授内容plant a tree、have a picnic、make a sandcastle。sandcastle这个单词是本节课中最难的一个新词，特别是它的拼写，我让学生当堂口头拼读，帮他们最大限度地提高课堂效率。接着通过句型 What can you do in spring/summer?和What do you like doing in spring/summer?操练新授词组。最后呈现段落。Spring is warm. In my eyes, spring is green. I can see the green trees. I can plant trees and have a picnic in spring. I like having a picnic/planting a tree in spring. It is fun. I like spring very much.教授Spring时我是直接呈现，让学生朗读即可。而summer我是通过让学生填空的方式，得出所学段落

在教授秋季是我通过逐句提问，逐句呈现答案，在呈现的过程中复习fly a kite、ride a bicycle，教授flying a kite、riding a bicycle，当全部答案呈现完毕是，就是学生所要学会描述的秋季：Autumn is cool. In my eyes, autumn is yellow. I can see the yellow leaves. I can ride a bicycle and fly a kite in autumn. I like riding a bicycle/flying a kite in autumn. It is fun. I like autumn very much.

接着通过复习每个季节所能从事的活动，自然引出冬季的活动ice-skate和ski，使教学环节更加流畅。

最后的Post-task环节我使用了分层教学的方式，用四种不同的方式：填空、回答问题、完成句子，自己写文章。填空是最简单的。自己独立完成是最难的。我让学生根据自己的能力水平选择能够完成的内容。这让能够提高学生的学习兴趣和自信心。