Module2 unit 3 school subjects教学反思

张 焱

课本第三模块的主题是My favourite things，本单元的主题则是school subjects，要求学生应用所学的学科相关的英语单词，在一定的情景下，能正确使用What classes do we have?进行信息的获取。在学习完第一课时的基础上，综合模块主题和单元主题的背景下，确定本次研究的主题是学科背景下的My favourite day 。

课后对本课时语篇教学中，和语篇教学后的教学环节进行了探讨：

首先，在语篇教学过程中的活动是语篇教学的核心环节，必须梳理教材，步步为营。语篇教学过程中的活动主要是让学生顺利阅读和理解所提供的材料，

这就要求教师采用多种活动形式，优化组合各种方式的训练。所以，教师不能照本宣科，把课文教死了。应运用有效的活动设计，培养学生英语阅读理解的兴趣和自主学习的能力，为后续的Post-task的任务完成打好基础。

其次Post-task其实是语篇教学的拓展延伸，是对语篇阅读教学效果的检查评估，也是对课文内容的实际运用。教师设计各种任务或者活动来内化语言，完成从知识汲取到能力发展的过渡。

通过对教材语篇的学习和与主题相关的延伸语篇的阅读来达到培养学生的阅读能力和阅读兴趣的目标。而这些大量的与主题相关的语篇呈现，也为学生提供了可供参考的模板，为学生最后完成task作了层层铺垫，学生的“写”就是对这些之前学习过的语篇的应用，从而切实提高学生对语篇语段的交际应用能力。

教师只有在教学实践中不断尝试，不断反思，不断总结，才会使语篇教学接近它所要达到的理想效果。只有这样，我们才能引领学生从课文内容的理解走向生活中语言的综合运用；才能为学生将来英语学习的可持续发展奠定良好的基础！