学习主题

The four seasons

适用年级

所属学科

二年级  英语

设计者

陆晔瑞   须君

活动背景

通过观察理解，借助新颖的学习方法激发学生对英语，科学，艺术和写作的兴趣。

阶段设计

活动阶段

设计意图

学生活动

教师活动

起止时间

阶段一

主题选择。确定一个科学性（如气候变化）的主题或兴趣相关的主题（如自然现象）。

挑选主题，列出一组合主题相关的图片和关键词

收集资料

4/1-4/20

阶段二

在互联网上搜索高清图片或收集生活中的实物。

学生通过自己的认知收集资料，并在团队中挑选图片

帮助挑选图片或相关资料。

4/20-5/10

阶段三

制定主题，将选择的资料融合进稳定的学习过程中。

发挥想象力，通过创造性的艺术去探索。

交流分享成果

5/10-6/10

资源提供

1、网络。在网络上找需要的图片  2、图书馆。在学校或社区图书馆，寻找相关资料  3、家校合作，资源共享    4、小组合作，激发思想和探究的火花

评价量表

（可设计给学生“自我评价”用）

评价项目

分值

提出问题

（）分

收集信息

（）分

解决问题

（）分

作业呈现

（）分

评价要求

概要描述

根据情境，提出有价值的主题。

独立通过多渠道收集并整理资料。

通过自主学习与合作探究解决问题。

能使用多种方式展示自己的作品。

得分

总结与反思