自我现状分析：（包括教龄、学历、职称、职务、教育教学能力等）目前教龄17年，学历为本科，小学一级教师，担任三、五年级小学信息科技教学工作。担任该学科教学工作以来，对本学科的教学有了一定程度的熟悉，基本具备了本学科所需的专业知识。

年度

规划

内容

2010年

2011年

2012年

三

年

发

展

规

划

一

类

指

标

师德

能做到不体罚和变相体罚学生，公平对待每个学生。

进一步提高师德素养，能根据不同学生的年龄特点关心、关爱学生。

了解学生的心理，关心学生的健康成长，结合陶行知教育思想，做学生喜爱的老师。

师能

积极学习本学科相关知识，认真参加“十一五”培训。

在教学、教研中综合提高自身的实践素质。

不断探索，力求创新，争取能有娴熟的课堂驾驭能力和灵活机动的教育机智。

二

类

指

标

专业素养

提高自身信息素养，能充分运用计算机以及网络工具加工整理信息。

在新课程改革的学习、培训、研修中获得专业化发展。

通过不断的学习、总结、反思，形成正确的教育理念，教学技能，知识层次达到一定高度。

教学能力

努力钻研教材，熟悉教材，探索各种教学手段。

努力地发掘新教材的特点，针对其特点形成自己的教学方法。

探索教学新模式，提高学生的信息素养。

教育科研

根据课改实践，优化课堂教学，上好咬尾巴课和青教评比课。

用好教材，不断反思教学，主动探索课堂教学新思路。

以解决实际问题为目标，确立并探索本学科的研究目标和主题。

达成标志

整理总结一年经验，争取成为一名各方面过硬的合格教师。

围绕“学生信息素养的提高”，精心设计课堂教学，形成相关案例。

对已有教学经验进行总结和反思，形成个人教学风格，并在科研能力上有所提高。

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