《美丽的小兴安岭》说课稿

宋黎萍

【教材分析】

 1写景抒情，情景交融

《美丽的小兴安岭》是一篇写景抒情的文章。它按照春、夏、秋、冬四季的顺序，抓住各个季节的不同特点，展示了我国东北小兴安岭的绮丽风光。赞美了祖国山河的美丽富饶。

2语言文字优美，充满诗情画意

课文语言唯美，描写生动具体，仿佛将读者带入充满诗情画意的童话世界。表达规范，形式多样，全文多处运用了拟人句和比喻句，形象生动地描绘了小兴安岭春天的勃勃生机，夏天的繁花似景，秋天的无私奉献以及冬天的动物期盼，动静交替，虚实互补，极有韵味。

3行文线索流畅。条理层次清晰，

文章伊始，作者以小兴安岭的树多，像绿色的海洋，概括地点出一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。逐一分层围绕着小兴安岭具体

【班级状况】

四(6)班的学生处于学习的瓶颈状态，少了一二年级的天真，稚气，多了点自己的想法，朗读课文的热情大不如前，虽说阅读量大大增加，但学生过多关注故事情节。因而忽略了逐字逐句、扎扎实实地品词品句的学习环节。处于一种“一看就会，一做就错。” 的状态

鉴于以上现状，我班在语文教学中，需要注重“字不离词，词不离句，句不离篇”的语言文字训练

【教学思路】

一审题进入，整体认知

1读课题，找出文中概括写出小兴安岭美丽之所在的语段。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园引导学生理解的途径分读句子，分别找出它们在文中的位置，联系上下文，再读，思考它们的位置是否可以交换？

分析：（这样做，旨在强化学生的外在条理意识。两句虽然都是总结句，但细读文本，不难发现文本3，4，5，6节春夏秋冬的景物描写，注定了第一句必须放在前面引领四季的美丽。而第一，二节加上四节节春夏秋冬的景物描写，使第二句的总结水到渠成。在语文教学中利用文本的结构特点，有意识地进行这样外在条理的辨析，可以增强学生的文章结构意识，有助于他们的有序表达。

二理解四季景色的各异美。读懂每个季节中，树木与其它景物美美特点。

1 学生自主选择“春、夏、秋、冬”中的一节。逐句读通读懂，用“什么怎样”的形式找不同景物，相应的特点，加以概括。

实施途径：一读段落，数有几句话；

二读句子，相同意思合并，理出层次；

三读句子，圈出景物，辩出特征。

分析说明（其中，第三环节是难点，在教学中要让学生立足于文本，在读中学，读中思，读中悟，教师要有的放矢地做铺垫，引领学生努力达到教学要求。

2利用不同手段，引导学生研读文本，增加读的“厚”度。读懂被称之为“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”的原始森林——小兴安岭的葱郁苍翠，深幽静谧。读出对美丽富饶的祖国壮丽山河的热爱。

（全文语句流畅，优美。生动形象地描绘出我国东北小兴安岭一年四季树海的葱郁，幽静，妖娆。使人有身临其境的感觉。如何感受，读是一个重要的手段。不同方式地读，切实地让学生感悟其美丽。

3 重点句子，指导朗读，正确停顿，读出语感 感悟美丽，品味诱人。

【典例解析】

1课文介绍了小兴安岭四季四季的哪些景物？这些景物有什么特点？概括某一季节的的特点。

方法指导

以夏天为例

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空

短语形式：什么  怎样？

景物   特点

树木   茂盛

分析说明：通过读句子，不难发现，此句展示的景物是树木；“密密层层”“严严实实”

“挡住” “遮住”这些词体现了树木茂盛这一特点。于是 树木茂盛就成为第一句的要点。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

          浓雾   弥漫

分析说明 ：通过读句，体会句子主要说的是“雾”“浸”“穿过”两个词语和一句比喻句形象生动地体现了雾之“浓”，用“弥漫”体现它覆盖面积之广的特点。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

          野花   遍地

分析说明 ：此句的景物——“野花”并不难找，但本句描写色彩的词语较多，其特点究竟是落在“色彩绚烂”上，还是落在覆盖的面积之大上，教师要有的放矢地作些引导。引导学生关注，“红的、白的、黄的、紫的”是为了补充说明野花的“盛开”、“各种各样”因而特点归纳为“遍地。

指导方法：

一读句子，圈出主要描写景物是什么；二读句子，画出描写景物特点的词语；三读句子，辨析，归纳。教师关注学生的议论，及时评价，点拨。

2以读代讲，指导学生有感情地朗读好词佳句，停顿正确，读出语感。读出被称之为“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”的原始森林——小兴安岭的葱郁苍翠，深幽静谧。读出对美丽富饶的祖国壮丽山河的热爱之情

【语言直播】

请你以生活在小兴安岭的小松鼠，（或小黑熊、小鹿，……）的身份向大家介绍你生活的这美丽的家园.

分析说明：

这样做，旨在引导学生将课文中学过的描写景物的好词佳句 ，经过内化，再次表达，一来 复习巩固学生对课文的理解，再则，锻炼了学生有序表达语言的能力