水、电、天然气的费用───小数应用
吴晞
教学内容：课本第71、72页
教学目标：
知识与技能： 复习小数加减乘除法四则混合运算。
应用小数运算解决简单实际问题。
了解并会看懂生活中有关于水、电、天然气的帐单。
过程与方法：通过观察，看懂帐单上的相关内容。
熟练掌握小数加减乘除的运算方法。
情感与态度：将数学与日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣。
培养学生认真审题、认真计算的学习态度
培养学生节约用水、用电、用天然气的好习惯。
教学准备：准备一些家中水、电、天然气的帐单。
教学内容：一、导入阶段
师：在日常生活家，我们每家每户定期都会收到一些关于水费、电费和天然气费的帐单，谁来说说你今天准备了哪些帐单？
生交流。
【这一课的内容是与生活联系在一起，让学生介绍一些家中的帐单，可以激起学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。】
师：小亚也带来了一些她家的账单。（出示：小亚家的电费账单）
从这张电费账单上，你可以知道些什么？
（户名、抄表时间、日期、邮编、抄表员、联系电话、一张大表格等等，表格中有许多内容：上月抄见数、本月抄见数、赔率、用电量、单价，金额、备注等等。）
师：为什么抄见数、用电量、单价有两类？有谁知道吗？
（现在每户居民家里一般都安装了分时电表，第一类是从早上六点到晚上十点的电费按每千瓦时0.61元计算。第二类是从晚上十点到第二天早上六点的电费按每每千瓦时0.30元计算。）
师：表格中的金额0.61元，是2005年8月份定的，自从
（安装分时电表可以节省家里的电费开支，也是避开用电高峰的有效举措之一）
师：怎么知道小亚家这个月用了多少电呢？
（本月抄见数减去上月抄见数：（267－3）＋（283－63）＝264＋220=484千瓦时）
①根据电费单可以算出小亚家共用了484千瓦时电，如果按每千瓦时电0.61元来计算，电费是多少元？
484×0.61=295.24（元）
②安装分时电表后，从每天晚上十点到第二天早上六点的电费按每千瓦时0.30元计算。你知道小亚家因为安装了分时电表节约了多少钱吗？
0.61×484－（0.61×264+0.3×220）=68.2（元）
（0.61－0.30）×220=68.2（元）
③小亚家这次共要缴多少元电费？你是怎么算的？
264×0.61+220×0.30=227.04（元）
师：知道了电费帐单上的一些内容，接下去让我们仔细观察一下小亚家的水费单，说说你知道了些什么？
（帐号、日期、抄表员、用水性质、一张表格等。表格中分了供水和排水两大类，还有本月抄见数、水量、单价和金额等内容）
师：现在的水费单上不仅要付供水的费用还要付排水的费用。
①那么供水的单价比排水的单价贵多少元？
1.03－0.9=0.13（元）
②用于供水的费用比用于排水的费用多多少元？
25×1.03－22.5×0.9＝25.75－20.25=5.5（元）
③小亚家这次要缴多少元水费？
25×1.03+22.5×0.9＝25.75+20.25=46（元）
师：接下来我们来看看小亚家天然气费用的帐单，虽然有些同学家还是用煤气，但是天然气和煤气的单价是不一样的，看看这张帐单，我们能知道些什么？
（有户名、日期、抄表员、本次抄码、本次消费量、合计金额等内容）
①那么天然气的单价是多少？
60.90÷29=2.10（元）
②小亚家这次总共要缴多少元水、电、天然气费？
227.04+46+60.90=333.94（元）
师：比较自己家的帐单与小亚家的帐单，你有什么要说的？
【让学生自己观察各种帐单，了解帐单上的内容，体验生活，融入生活，学生在计算小数加减乘除时也不显的枯燥，再去比较自己家的帐单和小亚家的帐单，可以起到教育、培养学生节约用水、用电、用天然气的好习惯。】
三、小结
师：生活中还有许多地方都用到小数的运算，你能举出例子吗/
师：在计算小数加减乘除时要注意些什么？
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