《勤快人与懒人》

音乐   戚静雯

[教学内容]
1、复习歌曲《勤快人与懒人》第二教时
2、为歌曲改编歌词
3、设计小品《快乐的炊事员》
[教学目标]
情感与价值：
    复习歌曲《勤快人与懒人》，在演唱和表演小品《快乐的炊事员》过程中，进一步提升学生从小热爱劳动的思想品德。
知识与技能：
1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》并改编歌词。
2、启发学生创编劳动节奏，在《快乐的炊事员》音乐小品中模仿炊事员在厨房劳动的情景进行表演。
过程与方法：

让学生在听听、拍拍、敲敲、唱唱、创创、演演中体验劳动的快乐，培养学生的音乐表演能力。
[教学重点]
     用人声和自制乐器创编表演小品《快乐的炊事员》
[教学难点]
     歌词创编及小品综合表演
[教学准备]
      多媒体、卡片、小道具、打击乐器、厨房用具等
[教学过程]
一、组织教学
    学生听音乐律动进教室。
二、复习歌曲《勤快人与懒人》并为歌曲改编歌词
  1、复习歌曲

（1）第一遍唱旋律（找出曲中的变化重复句）
（2）第二遍唱歌词
 师：上节课我们学唱了歌曲《勤快人和懒人》。下面让我们一起用不同的情绪和语气来演唱这首歌。演唱时要注意二小节换气，口型圆润，第二段速度稍慢。

 2、为歌曲改编歌词
（1）、即兴创编歌词
师：复习了歌曲《勤快人和懒人》后，现在老师要请同学们学做小小音乐家，结合生活实际选择劳动场所为这首歌曲改编歌词。

教室（有的写字、有的读书、有的在做练习）；操场（有的跳绳、有的打球、有的还在踢毽）
（2）、学生即兴改编，并唱一唱，全体模仿。
  学生改编后教师板书并让学生唱一唱。
三、生活与劳动——设计小品《快乐的炊事员》
 1、导入设计小品。
 师：刚才我们改变了歌词，下面戚老师要带你们去厨房看看，有什么可以帮忙的，可以用哪些节奏模仿厨房劳动的动作？媒体：视频
 2、学生创编节奏。
 师：厨房里有什么？
出示厨房物品，如锅、碗、瓢、盆等实物，启发学生用相同或不同的节奏进行创编。
如：炒菜 、切菜、淘米、点火、洗筷子等。
（教师指导学生分别用不同的节奏、人声和动作进行模仿）
3、小组合作进行小品设计。
师：（媒体出示课题）
今天，我们一起来设计小品《快乐的炊事员》。请你们根据劳动的内容，分别用节奏、打击乐器、人声和动作进行小组合作，共同来创编厨房劳动的小品，我们将评出最佳炊事班。
（背景音乐）
 4、分组展示。
 组长先讲创作意图；小组再进行表演；师生共同评价。
5、小结：
师：今天，我们为歌曲《勤快人和懒人》改编歌词，在设计小品《快乐的炊事员》过程中，体验到了劳动带给我们的快乐，学会关爱别人。希望你们在力所能及的范围能帮爸爸妈妈做点家务，人人都做勤快人。