山羊分腿腾越说课稿

罗晟

一、教学内容：

支撑跳跃：山羊分腿腾越（第一课次）；拓展：球类练习（复习）。

二、 指导思想

本节课本着健康第一，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，培养学生基本技术、技能，提高学生的基本知识和身体素质为指导思想。

三、 教材分析

本课教学内容：山羊分腿腾越是支撑跳跃教材中的一个项目。此项目的难度较大，危险性较高，对于身体协调能力、力量等素质较差的学生，有非常好的锻炼价值，对锻炼学生的腿部、腰腹部、肩带等部位效果明显，同时还能发展速度、灵敏协调、力量等身体素质，提高学生身体的控制能力、对于空间变化的感知觉都有着不可估量的作用，并可以培养学生勇敢面对困难和敢于克服困难的品质。而此项目的危险性也可以促使学生增强自我保护的意识和提高自我保护的能力。此教材单元计划设计为4次课，本节课是第1次课。辅助教材安排的是拓展：球类练习，这样可以弥补主教材密度的不足，同时球类练习的趣味性也可以增强整节课的趣味。

四、学情分析：

我所教授的五年级学生，男生普遍存在爱冒险、好动、对体育充满兴趣和热情，但是对于体育课中存在的危险性不够重视；女生则存在胆怯、上肢力量较弱，但是认真、好学。

五、教学目标：

1.知识与技能：学习踏跳、提臀分腿，重点在于单踏双跳的起跳及支撑后的提臀分腿。同时让学生了解此项目的危险所在，及如何避免的方法。危险首先在于思想上的麻痹，其次在于提臀不足或分腿不开，再次是支撑时的不正确动作或落地时的不正确动作。

2.过程与方法：通过教师讲解、示范、观察和指导；学生通过听讲、观察教师或同学动作并结合自身反复练习后的各种体验形成最初的动作技术技能，并通过教师的观察与指导进行纠错，逐步形成正确的动作技术技能。

3.情感目标：培养学生勇敢面对困难和敢于克服困难的意志与品质

六、教学重点和难点

1.重点：单踏双跳、提臀分腿

2.难点：单踏双跳

七、教学手段：

1.通过教师讲解示范，使学生建立正确的动作表象，同时消除学生对于此项目的恐惧心理。

2.通过对内容的设计，将学生逐步引导至学习的方向。

3.加强教师巡视时针对学生个体问题进行的有效指导。

4.始终贯穿安全教育，并对于潜在的危险时刻提醒。

5.用激励性语言，鼓励激发学生学习的自信心，对于比较兴奋的学生则采取一些警示的话语，以消除学生过度的兴奋。

6.通过对学生动作进行技能评价，使学生了解自身存在的不足，并告知改进的方法，让学生通过改进进一步提高与掌握。

八、教学方式与方法

1.教学方式：全课采用分组轮换的组织方法。主教材采用分组练习的方式

2.教学方法：讲解示范、观察、分解练习、重复练习、纠错等教学方法。

九、教学资源：

1.篮球场地2块。要求：平整无杂物，确保运动安全。

2.器材：山羊1个、学生用课桌4-6张（注意其牢固程度）、踏跳板1个，体操垫若干

十、教学流程：分为四个部分

开始部分2分钟左右、准备部分8分钟左右、基本部分23分钟左右、结束部分2分钟左右，全课35分钟

下面我分别介绍一下每一个部分的内容

（一）开始部分（2分钟左右）

教学步骤：

体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容及要求并安排好见习生（病假学生）。要求学生思想集中，进入上课角色。

目的：从下课状态进入上课状态

组织队形：二列横队

（二）准备部分（8分钟左右）

教学步骤：

1. 绕场地慢跑（2片篮球场3圈左右）

组织队形：向右转后成二路总队

教法：学生由排头带领进行练习

目的：让学生身体各系统进入运动状态（如神经系统、呼吸系统等）。

2. 准备操7节

教法：领操员带领并口令，学生跟随练习

组织形式：成体操队形（四列散开）

目的：让学生各关节得到伸展并进入运动状态（一部分与慢跑相同）

（三）基本部分（23分钟左右）

1.分腿腾越（10分钟左右）

教学步骤：

A、教师示范完整动作并讲解，使学生建立完整的动作概念，激发学生学习的兴趣并消除胆小学生的恐惧心理。

B、强调踏跳的重要性，并进行踏跳示范并讲解，让学生集中进行踏跳练习，注意观察学生动作，强调单踏双跳。

C、当学生踏跳完成时，示范踏跳后的提臀分腿动作，强调手臂支撑及利用起跳力量提臀并分腿，学生分4组进行踏跳及提臀分腿的练习，教师观察指导。

D、完成提臀分腿练习后可进行“骑桌子”练习，强调危险的存在，提示学生注意动作。

E、通过反复练习“骑桌子”强化学生对于踏跳与提臀分腿的掌握。同时提示骑上桌子时不要过分用力。

F、对于较优秀学生，在教师保护下尝试山羊分腿腾跃。同时提示安全。

G、与拓展学生进行交换，同时指出练习要求。

2.拓展：球类练习（10分钟左右）

教学步骤：

A、首先提出学生练习的要求，让学生在小干部的带领下至指定的篮球场地。

B、在小干部带领下练习篮球的原地运球练习，以增强学生对篮球的控制能力。

C、在小干部带领下练习排球单人颠球练习，以增强排球的球感。

D、按兴趣选择练习，以增强学生对于球类的兴趣（可选择投篮、传接、抢运球、排球对垫、小比赛等）。

E、在小干部带领下归还器材并与支撑跳跃学生交换。

教法：讲解示范、观察、模仿练习、反复练习、纠错等教学方法。

目的：培养学生控制身体能力，发展速度、灵敏协调、力量等身体素质。

组织队形：二列横队、一路纵队、散点

（四）结束部分（2分钟左右）

教学步骤：

A、教师讲解练习中的不足与优点。

B、学生共同评价此次上课情况。

C、师生道别，归还器械。

目的：有组织的结束教学活动，对学生进行教育，培养学生组织纪律性，增强学生自我管理的能力。

组织队形：二列横队