2011学年第二学期三年级数学备课组小结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们三年级的三位数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

 一、认真备课，提高35分钟的效率，切实减轻学生负担

备课做到写好二次备课和随笔，教师根据教材备课，教学前根据学生实际情况再次备课，课后根据教学进行反思，及时做好课后随笔。提高35分钟课堂效率，让学生成为课堂的主体，注重培养学生提问和质疑问难的能力，努力在课堂教学中体现二期课改的精神。控制练习卷的数量，提高出题的质量，做到精选习题，少做或不做机械性的练习，加强学生思维能力的发展。为提高学生做题正确率，坚持出好周周练，让学生有针对性的巩固每周所学的内容，巩固要掌握的知识。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们在教研大组的指引下，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每周开展的备课组活动时，三位老师轮流说课及说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本课学生应掌握的解题规律、方法、技巧。我组教师还积极参加学校大组听评课活动，通过听评课活动促进了教学水平的提高。另外组内三位老师也积极研究教材，潜心钻研，上好研究课.

本学期既有校内自己组织的，还有区内组织的新课程展示活动。内容也比较丰富，既有展示课，也有讲座，还有观摩录象。组内老师都能积极参加校内外的教研活动，努力提高自身的业务水平。

三、提供交流空间，加强教学互动

    应试教育的课堂教学的最大弊病就是只重结果，忽视教师导致学生思维的过程，扼杀了学生的创造潜能，不利于人才的培养。而现在的新教材注重培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力。新教材中虽然有情景图贯穿于整个教学环节的，但老师还是要准备大量的相应的练习题，由于每位学生对事物的观察、分析的情况不同，必须通过讨论、交流、提炼、反思才能形成新的认识。教师为学生提供一定的空间，让他们自主地学习，反复地讨论，深刻地领会。在不断探索的过程中，了解掌握知识的内涵。让每个学生主动参与，使学生的素质得以全面发展。

 新教材虽然出内容丰富、结构宽阔，但是教学内容的难度较以前的教材有很大的提高，内容的展开则尽量要求体验知识的形成过程。知识的获得过程以学生的已有经验为基础，注重学生对知识的体验。这就给教学过程的实施带来了很多的矛盾、困惑和问题。例如：要求的提高与学生学习基础的矛盾。综合化引发的时间分配上的矛盾。问题多能性与求解方式最优化的矛盾。组内老师面对这些问题和困惑，我们只有在不断总结、反思、改进中前进。

工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这将永远是我们教育工作者追寻的目标。