2011学年第二学期音乐教研组小结

期末将至，回顾一学期来忙碌的工作，有成绩也有收获。

本学期的重点工作主要有两项：一是区级团队艺术比赛活动的准备和参赛；二是组内结合研究课题的咬尾巴课的公开课展示。下面就围绕这两项内容，作一回顾小结。

为选拔市级艺术节项目，区艺教委在本学期初就布置了一系列的比赛任务。组内的老师们个个勇于承担，一接到任务就积极筹划准备。

舞蹈团编排了儿童舞《快乐的海娃》。因为编排剧情的需要，除了领舞的三位五年级同学外，还挑选了一批刚刚入团的二年级小团员。由于训练时间不长，小团员们对动作的掌握颇有难度。指导赵老师不厌其烦地一遍遍亲自示范，手把手地一个个动作纠正，早上、中午、放学见缝插针地挤时间排练。一个人的动作对了不够，还要一组都踏准节拍，做得整齐；技术达标了不够，还要分段记住队形，相互跑位。看看两、三分钟的节目，师生们不知花了多少时间，流了多少汗……

民乐团虽然乐器品种不齐全，但领队戚老师想方设法寻找资源，组合成一支小乐队，并请专业老师专门根据小乐队的成员编制创作了新的曲目，进行排练。为了让更多的学生获得表演的机会，戚老师动了很多脑筋，组成了两个比赛团队参加比赛。

经过不懈的努力，我校的舞蹈团和民乐团都在比赛中有所突破，为学校争得了荣誉。

课堂是培养学生艺术基础能力的主阵地，教学科研是提高教师业务能力的有效途径。所以，音乐组的老师们十分重视日常的教学工作，并不断发现问题、提出疑惑，在教研组内共同讨论，深化研究。

识谱教学一直是音乐课上老师遇到困惑最多的问题。结合学校《与课题相结合的“咬尾巴”教学研究课》，本学期教研组就“如何提高学生的识谱能力”为课题，在各年级中实践研究，找出学生喜欢的形式和行之有效的操作方法。

由于学校音乐课程的设置，组内的老师每人以一个年级的教学为主。所以区别于其他学科，老师们对课题的“洗”和“嚼”就落在了各个年级学生的年龄特点和大纲的进度要求上，力图寻找到切入点。

结合课题，庄老师对学生的学习心理作了深入的分析和研究，循循善诱、因势利导。针对二年级孩子好胜心强、求知欲旺盛的特点，庄老师设置了小红旗奖励机制，给每个孩子表现自我的机会，及时奖励、及时点播。由于合理调动了学生学习的积极性，所以她课上的每一项音乐活动，学生参与的主动性都十分高涨。

通过四节歌曲新授课的层层提炼，老师们在识谱教学过程中发现了许多好办法。根据不同年段学生的特点，大家把曲谱的学习分成了不同的阶段，使学生既有突破，又不会因为程度太难而影响兴趣。在一首歌曲的视谱学唱时，老师们也学会了通过结构分析、重点解决等方法，尽量降低学习难度，引发学生主动尝试、相互帮助，提高曲谱的自学能力。

虽然音乐组的老师们都已教学多年，但大家没有满足于原地踏步，仍扎扎实实地参与研究，认真学习，集思广益，在这一轮的研究课和课题实践中又有了新的收获。

本学期音乐教研组成绩一览：

徐汇区“上小杯”小学生舞蹈比赛                二等奖

徐汇区中小学生器乐比赛                        二等奖

                                              三等奖