2012学年第二学期语文大组小结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高了本组语文教学水平及语文教学质量。

回顾

一、组织学习，优化教学

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。在教师学习方面，我们语文教研组实行以教师自主学习与备课组共同学习的方式，组织教师认真学习和研究《课程标准》，明确学段与学期目标，落实新标准在教学中的运用。教研组在开学初，就带领大家一起落实了学生的语文作业书写及教师批改的要求，使我们的教学更加规范有效。本学期，我们还集体观摩了一节全国教学评比的示范课，取长补短，提高我们的课堂教学效益。

二、抓好常规，共同进步

本学期，我们语文教研组继续配合教导处关注各备课组抓好备课、上课、练习设计、作业批改、听课、质量检测等一系列常规工作。我们按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每学期两次组织安排备课组长与教研组长进行备课、作业的检查，然后汇总考核。本学期，教研组配合教导处进行了两次教案、作业的检查。从两次检查的结果来看，教师们平时的工作态度非常细致认真，能够严格按照教导处的要求进行操作。本学期，各备课组还根据教材进行课后练习的设计，形式多样，格式规范，内容丰富，既重视基础知识，又突出能力的训练。这样就形成练习题库，做到资源共享。

三、关注课堂，提高效益

教研组是学校重要的基层组织，教研组的建设是提升教学质量的关键。为了高质量地开展教研活动，我们积极参加外出学习、听课的活动，将最好的教学方法和最新的教学理念带回来。

本学期，我们语文教研组共公开了15节研究课，其中袁瑛老师进行了一次市级教学展示活动，另外袁瑛和王盛老师还进行了三次区域性的公开教学展示活动，还有五年级备课组参与了一次区级的教研活动，各个备课组还分别上了2节“咬尾巴”的教学研究课。

在“咬尾巴”的教研活动中，各年级以有效教学研究为抓手，充分发挥教研小组的作用，通过集体备课，集体反思，不断实践取得了较好的效果。每位执教者都反复揣摩教案，在研究中对文本的理解不断加深，在教学过程中获得有益的启发，在课后的反思中及时作出总结，为进一步改进和研究教学工作奠定了基础。通过这一系列的扎实教研，大家相互研讨，共同促进，形成了良好的教研氛围，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

反思

1、从教研组角度而言：教研组对各个备课组的过程性督导不够，今后将加强听随堂课，并及时交换意见；各个备课组之间也应该加强交流，取长补短。

2、从练习设计角度而言：今后在精心设计作业，增强实践性、开放性作业，控制作业量，讲求训练手段的多样性，提高练习有效性等方面继续尝试，让不同学生学有所获。