学习主题

我们与昆虫

适用年级

所属学科

三年级语文、自然、美术、信息课

设计者

三年级全体语文教师

活动背景

    在三年级语文的第二单元第6课有一个综合性小队活动方案设计。通过本次实践活动加深学生对昆虫的认识，感受昆虫界无穷的魅力，从而培养学生对大自然的热爱之情。同时也让学生明白到人要与自然和谐相处的重要性，增强学生的环保自然环境意识。并运用已经学到的语文、美术、自然、信息等学科知识，小队合作完成一份手抄报。

阶段设计

活动阶段

设计意图

学生活动

教师活动

起止时间

阶段一

   成立课题组

1、学生根据自己的专长和兴趣确定自己的选题，并根据选题形成小组。

2、小组内民主选举，选定组长，合理分工，明确分工任务并进行学习讨论。

1、根据学生的讨论情况，指导学生分成研究小组。

2、组织、指导学生小组讨论、并进行小组内的成员分工。

3月11日—3月15日（1周）

阶段二

形成小组实施方案

1、各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制订出小组研究方案，预定成果。 

    2、全班组织一次经验交流会，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验、乐趣等。

1、根据学生活动范围以及内容进行研究指导。

2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨、沟通，协助学生提高研究的效率和质量。

阶段三

参观实践与反馈交流

1、收集资料阶段。（通网上查找、书籍报刊、实地考察等形式，收集有关自然的资料。）

2、研究课题阶段。小组内整合所收集到的有关自然的资料，并进行研究。

3、展示研究成果阶段。小组内根据所研究的成果，用自己喜欢的方式向大家展示研究成果。

1、为学生收集资料提供指导。（为学生提供一些图片资料、文字资料、网址等。）

2、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。

2、指导学生资料归类，整合资料。

3、对小组的展示方式进行指导。

资源提供

根据主题老师提供的资源：

1、  老师为学生提供进行研究活动的方案。

2、  组织去图书馆、电教室查阅资料。

3、  组织参观昆虫馆。

学生自行准备的资源：

1、  记录本。

2、  有关的资料。

3、  相机。

评价量表

（可设计给学生“自我评价”用）

评价项目

分值

提出问题

（25）分

收集信息

（25）分

解决问题

（25）分

作业呈现

（25）分

评价要求

概要描述

    以小队为单位，上交一份较完整的活动方案

以小队为单位，进行信息交流。

完善小队活动方案。

以小队为单位合作完成手抄报。

得分

总结与反思