学习主题

小学生长期观察记录生物成长过程的习惯培养

适用年级

所属学科

三年级

自然

设计者

丁永刚

活动背景

三年级的学生具有初步探究自然界事物的能力，但是要学习一些探究事物的基本方法。结合教学内容《家蚕的一生》和《种牵牛花》，让学生在饲养家蚕和种植牵牛花的过程中，通过观察、测量、比较、测绘、记录等科学活动，培养学生初步的独立探究事物的能力。

阶段设计

活动阶段

设计意图

学生活动

教师活动

起止时间

阶段一

培养学生初步的独立探究事物的能力。

根据教学内容，让学生饲养家蚕，并根据记录表，按时完成观察记录。

定时指导学生记录，并了解学生的记录情况，为学生提供帮助。

2013、3

——

2013、4

阶段二

培养学生初步的独立探究事物的能力。

根据教学内容，让学生种植牵牛花，并根据记录表按时观察、比较、绘制、完成观察记录。

定时指导学生记录，并了解学生的记录情况，为学生提供帮助。

2013、4

——

2013、5

阶段三

总结并汇总记录表，初步学会探究简单事物的本领。

总结学生记录，班级交流并对优秀记录进行点评和表彰。

资源提供

种牵牛花套材。（种子、花盆、营养土）

评价量表

（可设计给学生“自我评价”用）

评价项目

100分值

提出问题

（20）分

收集信息

（50）分

解决问题

（15）分

作业呈现

（15）分

评价要求

概要描述

能根据实际情况提出遇到的问题。

能按时记录，并保证记录的真实性，完整性。

能运用科学合理的方法解决遇到的问题。

最后的记录表清晰工整，真实完整。

得分

总结与反思