学习主题

低年级数学自主探究性学习

适用年级

所属学科

二年级 数学

设计者

吴盈盈

活动背景

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展,最冲形成创新人格,这是一个动态过程,在这一过程中必然需要一种相应的学习方式伴随,这是素质教育顺利完成的必要条件,也是创新人格形成的前提.

阶段设计

活动阶段

设计意图

学生活动

教师活动

起止时间

阶段一

合作学习,探索新知

全体学生参与整个教学

教室调动全体学生参与,全程进行辅导

2,3月

阶段二

及时演练,内化新知

通过小组汇报探究的结果,向集体战士小组的思维方法以及过程.

在老师的帮助下,即时尝试解决新知.

4,5月

阶段三

质疑答疑,解难释惑

让学生提出问题,通过反问,质疑培养出探究能力

老师提供机会让学生充分质疑,进一步扫清学习障碍.

6月

资源提供

数学教材

评价量表

（可设计给学生“自我评价”用）

评价项目

分值

提出问题

（25）分

收集信息

（25）分

解决问题

（25）分

作业呈现

（25）分

评价要求

概要描述

得分

总结与反思