2010学年第二学期五年级语文备课组小结

——语文减负增效的几点做法

减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，我们必须采取一些具体措施，才能有效的提质减负。本学期我们备课组的做法如下：

一   提高备课质量 （钻硏教材是上好课的关键）

作为教师要上好课，首先是备好每一节课，认真刻苦钻硏好教材，把握好教材的重点、难点和关键。本学期初我们组内老师认真学习了课程标准，对五年级这一年段的课程标准有准确的认识，然后我们精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合的原则，找出每篇课文中适合五年级学生表达训练的练点，不宜多，但有针对性、有目标性，避免随意性。其次我们组内老师为了要提高课堂教学效率，在备课时把所有的习题都亲自做一遍，做题的过程也是加深对教材理解的过程，同时也是为学生扫清学习障碍的关键步骤。

二   提高授课质量 （研究教法和学法是上好课的关键）

要让学生减轻课业负担，关键是提高课堂教学效率，要提高课堂教学效率，教法是关键。本学期我们注重培养五年级学生自学能力，（我们把自学工作安排在课前进行，即前一天做好预习工作，让学生先试着用学过的旧知识去解决新问题，指导学生做好预习工作，要求学生会做的题可先试着做做，对有困难的题给标上记号，第二天课堂上认真听老师讲解，这样学生的学习就更具有针对性，从而学生的听课质量也就提高了）；课堂上做到精讲精练，鼓励、启发学生根据要求，结合文章内容进行正确表达。我们在训练学生时特别关注中差学生的反映情况，会多给他们发言和锻炼的机会，同时还要把握每一位学生的学习情况，要让每一位学生在课堂上都能得到发展，学到更多的东西，从而提高课堂教学效率；本学期我们试着当堂作业当堂评价，找出错题的共性，分析错误的原因，从而对全班学生起到启示作用，力争做到教学在课堂，补差在课堂，作业在课堂，减轻了学生过重的课业负担，提高了学生的综合素质和实践能力。

三    做好复习工作是巩固所学知识的关键所在

我们经常发现学生所学的知识会遗忘。因此经常复习旧知是巩固知识的关键所在，我们组内老师认真做好学生复习旧知的指导工作，比如每周末，我们都要求学生把周一到周五所学内容进行归纳汇总后复习，为的就是要让学生养成及时复习的良好学习习惯。

四    引导学生大量阅读，读书是积累的关键所在

通过老师减负增效一系列的作为，学生的时间有了剩余，本学期我们组结合校书香致远读书活动，鼓励学生大量阅读，先是以老师推荐书目为主，在阅读的过程中，我们还指导学生动动笔，写写自己的读后感，并鼓励学生积极参加《书中的榜样》征文比赛；然后慢慢过渡到以学生推荐为主，我们指导学生选出自己最喜欢的一两本书，并学着老师写写推荐稿，并在每周阅览课上进行展示、推荐。学生的阅读兴趣极其浓厚，只要手中捧着一本书，教室里就会异常安静，我们知道此时的孩子们畅游在书的海洋里，读书能让他们积累、充实，书是我们每一个人的良师益友。

总之，这学期我们组内老师在如何减负如何增效上动了一番脑筋，有了一些作为，受到了不小的成效，当然还不够完善，希望在今后的工作中能继续学习、探讨、研究、实践，相信我们一定能从真正意义上做到减负增效！